儿子学高中物理和数学

2009年10月25日周日，儿子在课外班开始学习高中物理和数学课程，整整上了一下午课。在课外班，这两门课已经开课一两次了，儿子刚得到信息，没有赶上从头学起。儿子想上这两门课，我告诉他，可以先去感觉一下，愿意听就接着学，否则就算了，不要白白花钱耽误时间。

上学期期末，我已经下决心给儿子砍掉几个课外班，尤其是平时的课外班，放学已经不早了，再接着上课外班，一天下来真够辛苦！如此这般，不仅影响完成学校作业还保证不了睡眠时间，得不偿失。由于这两门高中课放在了周日，我才同意儿子去。

目前，学校的教学进度为初中物理刚刚开课只讲了一两章，数学初二上学期内容。由于学过了一遍，儿子觉得课上物理有些不赶劲儿，十一假期自己去新华书店买了两本初中物理奥利匹克竞赛教材，以此巩固补充所学内容。其中有一本举一反三物理奥赛教材，儿子自言感觉很好，书中题目虽然很难，但做起来非常爽极有挑战性。

上周六，儿子朝我要一个笔记本（纸质），看他显露出兴奋的样子，我问他干什么用，他说上物理竞赛班用。原来，儿子考上学校物理竞赛班，这是学校从两个实验班和两个五四制小班中经考试选出的学生，每周由王显峰老师讲一次课。儿子一直期待着王显峰老师的物理课，现在算是如愿以偿了，但是他感到美中不足的是每周只有一次课，太少了不过瘾。

我鼓励儿子自学，尤其想深入并带有探究意味的学习更需要自学。我觉得这么大的孩子已经具有自学能力，不必处处依赖老师，只等着听课来获取知识，应该自己独立思考探究问题，自己查资料解决问题。为此，我给儿子买了初中物理的全部教材及相关参考书籍。

上学期，儿子耽误了几次课外班物理课，后来听课时遇到障碍，“比热容”、“热值”、“热机”等一些概念不清楚，热量计算公式Q＝cm△t没有理解。儿子着急了，回家后自己翻教材查参考书，用了十几分钟问题解决了。自己还说，原来这么简单啊！概念和公式清楚了，一切问题迎刃而解。尝到自学甜头，以后遇到问题，我坚持让他尽量自己解决，经过独立思考得出结论更有价值，实在搞不懂的问题再去问老师。

在吉大附中，学生最大经济效益就是利用教师资源。此处堪称藏龙卧虎之地，教师个个身手不凡。本学期，儿子班物理老师姜兰病休期间，张德利老师（兼学校团委书记）临时代课。儿子有两道物理奥赛题没搞明白，我看了题也没做出来，甚至看了答案还没有领悟。儿子想问老师，犹犹豫豫拿不定主意，因为本来就是课外内容，加上又是代课老师，不知老师能否给予解答。后来，儿子觉得与张老师比较熟了，就壮着胆子去问老师，没想到张老师见学生来了，放下手头的事儿，既热情又认真地解答了。儿子回来说，很感激张老师。我问他，效果如何？儿子答，老师到底是老师，几句话就让我彻底明白了。

第一次高中物理和数学课结束后，为了多了解儿子学习情况，我们步行回家，边走边谈。我问儿子感觉如何？老师怎么样？他说感觉很好，两位新老师讲得很好，只是讲得太少了还没够。儿子最兴奋的是高中物理引进了一些与初中不同的新概念，如物理中的“质点”、“位移”、“机械运动”、“平动”、“转动”、“平均速度”、“瞬时速度”、“速率”、“加速度”、“平均加速度”、“瞬时加速度”等。儿子给我讲了质点，只有质量没有形状和大小的点，它是物体理想化模型……我觉得这部分内容概括抽象虚对虚，不像初中物理具体形象实对实，得需要动脑筋去消化理解吸收。

高中数学同样也是一堆新概念，如“集”、“有限集”、“无限集”、“空集”、“交集”、“并集”、“补集”，还有一些稀奇古怪的数集符号。有个地方记不起来了，儿子一定要停下来拿出笔记看看。接着给我讲德摩根定律，什么某某的交集的补集等于某某的补集的并集；某某并集的补集等于某某的补集的交集……说得我头都大了。儿子记忆的确不错，思路也很清晰，两堂课（每堂课一个半小时）内容不仅跟我复述一遍，还对我的提问作出详细解释。

儿子想接着学下去，还对我说了提前学习高中课程的好处。他说用高中的方法来解决初中的问题就简单方便多了，特别对初中竞赛有益处。就像初中生回头再看小学的课程，难的掌握了，简单的就更简单了。

我问儿子高中物理和数学难不难，儿子还是说不难，从他嘴里还从没说过难字。从儿子讲的情况判断，他确实喜欢这两门学科，也确有超前学习能力，能够比较轻松应付学习任务。至少儿子认真听课了，过去我一向对他听课状态不放心，现在还是长大了懂事儿了。