儿子朗诵《孔乙己》

昨晚，正在台灯下伏案疾书（写语文作业）的儿子对我说，爸爸我给你读读《孔乙己》，我们现在正学这一课呢。儿子历来遇到好文章都愿意给我读一读，一起分享。哦？学鲁迅文章了！课文里是节选还是全篇啊？我问儿子。我虽然关心儿子学习，但还没有细心到学到哪一课和怎么学的。是全篇的！儿子答道。

书桌上台灯和吊在天花板上大灯的光线交错照在儿子涨红的小脸上，他像一个舞台上的话剧小演员，眉飞色舞声情并茂地给我朗读《孔乙己》，时而带着表情朗读小说中的对话部分，时而腾出手，作出一两个动作。

儿子“表演”最精彩的地方是孔乙己第一次出现在咸亨酒店时说的“温两碗酒，要一碟茴香豆。”同时“啪”地做了一个排出九文大钱的动作，把孔乙己最初的神气活灵活现地表现出来了。在读到孔乙己最后一次去酒店时说的话，“温一碗酒。”“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”“不要取笑！”话语又那么有气无力，表现了孔乙己用手走路，拖着疲惫羸弱的身躯最后一次出现在酒店的情形。儿子用语言和肢体语言把孔乙己从“鼎盛”到“衰亡”这种十分强烈的对比表现得淋漓尽致。

另一精彩之处是读到邻居孩子也赶到咸亨酒店凑热闹，他们围住了孔乙己。儿子站起来，用手比划着做着给孩子们分豆的动作，然后做惊慌状，伸开五指将碟子罩住，弯腰下说“不多了，我已经不多了。”又摇着头说，“不多不多！多乎哉？不多也”。儿子的口气和表情都表现出孔老先生对孩子温柔慈爱的一面。

在读到孔乙己到酒店欲教12岁的小伙计写 茴香豆的“茴”字那一段时，儿子用得意的口吻读道“不能写罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。”接着儿子作出极高兴的样子，用两个指头敲着桌面，频频点头说“对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？”。最后，儿子表达出了孔乙己想卖弄学问却遭到冷遇的尴尬和无奈。

尽管儿子没有多少社会历练，更无农村乡镇生活经历，对鲁迅对当时中国社会知之甚少，却对孔乙己这个人物掌握得很准确把握得很到位。这与张朝军老师当天课上对《孔乙己》及作者背景的介绍有很大关系，同时表现出儿子聪明伶俐凡事都能快速进入角色。过去我一直认为儿子缺少文采，感情不够丰富细腻，现在我要重新认识儿子了！

听罢儿子的朗读，我心里充满悲凉凄楚和对孔老先生无限同情及怜悯，尽管我很清楚这只是作者塑造的一个虚拟人物。过去读过学过鲁迅的文章，也读过《孔乙己》，却从未产生过如此强烈的情感。什么原因呢，是鲁迅先生高超的文学造诣？还是儿子生动形象的朗读“表演”？是旧时中国社会黑暗国民劣性？还是现实社会给我的触动？