儿子击败奥数老师

今天和昨天一样，儿子小学最后一个寒假的第二天还是上午到吉大附中听“名师大讲堂”的课，下午到奥数课外班上课，一天整整12个小时在外面。

在吉大附中听了几天课，儿子竟然找到了感觉，喜欢上这所中学了。几次的数学考试，儿子都发挥的特别好，用他自己的话说，数学考试时“题越做越有劲儿，灵感呼呼地往出冒，感觉超爽。”儿子举了一个例子，有一道题很难，他们这个班没人能做得出来，此题必须要用三元方程才能解出，而儿子还不会解三元方程。儿子当时看了这道题有些发蒙，不知该如何下手，后来儿子尽全力向这道难题发起进攻，最后竟将X、Y、Z这三个要求的数硬是给兑出来了，数字代入题中后，证明是对的。儿子怕老师因为没有解题过程而不给分（儿子过去吃过这个亏，虽然得数是正确的但不知你的数是怎么来的），就将三元方程列出来，摆在那里。这些考试对学生录取至关重要重要，如果真能每次考试都拔尖，那么就绝对有希望被录取。看儿子的运气和与吉大附中的缘分了。

中午11∶40时“名师大讲堂”下课后，打车到奥数课外班附近的“济南食府”吃午餐。12∶40时上奥数课外班。

奥数课其中两节课是小杨老师（市一实验小学数学老师）上的六年级强化训练。有一道题，儿子与老师意见不同，老师叫儿子到前面当众与儿子对阵，很多同学都围上来观看，最后儿子赢了！我把这道题照录如下：

有A、B、C、D四堆火柴，分别有7根、4根、9根、6根，甲乙两人轮流取火柴（甲先取），每次只能从其中一堆里取，取的根数最少为一根，最多全堆取完，可以任意选择，谁取完最后一堆的最后一根谁就获胜。请问：甲、乙谁获胜？获胜者要保证获胜的策略是什么？

老师认为只有甲能获胜；儿子认为甲、乙都有可能获胜，获胜的策略是确保获胜者最后留下两个不同堆里的两根火柴。老师叫儿子到前边象下棋一样与儿子对阵，老师是甲，儿子是乙，老师先取，儿子后取，一来二去，结果儿子赢了。儿子给我讲了每一步的走法，我没能记住。儿子告诉我，老师呆呆地看着这个意想不到的结果，足足有两分钟一动不动。下课后儿子一直很兴奋，因为战胜了自己的老师。

晚上18∶30到“老妈水饺”吃晚餐。今天特别冷，坐在公共汽车里都感觉冻手冻脚。