凭借甲骨文，黄蛉成为“2009年最牛高考作文”的缔造者；凭借甲骨文，他被四川大学锦城学院破格录取；还是凭借甲骨文，他在两年内实现了从三本到一本的“两级跳”，得以在四川大学接受一对一的教学。然而这一切，都在昨天戛然而止。64岁的四川大学返聘教授、古文字专家何崝教授表示，他就不是这块料，不是做学问的，非常浮躁。他吹起牛来比谁都厉害，很多书他都说读过了。像这样的一个学风，我们怎么能容忍呢？

不少人对黄蛉接受一次采访，吹一吹牛就遭遇教授的“罢工”不太理解。他们的理由是，年轻气盛、心浮气躁是年轻人的共性，面对黄蛉的吹牛，教授最应该做的是耐心教导，而不是轻率就“罢工”，导师这么做过了些。在笔者看来，人们之所以不理解教授的“罢工”，而宽容黄蛉的吹牛，根源在于对教授缘何“罢工”缺乏全面认识。导致何崝教授“罢工”的，并不是黄蛉偶尔的接受采访行为，而是透过采访暴露无遗的浮躁的学风，这才是何崝教授最不能容忍的。

无暇去分辩教授“罢工”的对错，我所关心的是，何崝教授此举本身就反映了学问者的必备素质，坐得了冷板凳，耐得住寂寞，方能做得好学问；反之，哪怕你再优秀，潜力再大，离开了坐冷板凳的心境，到头来恐怕只能落得个当代的“伤仲勇”。古语说的有，千里马常有，而伯乐不常有，把这句话用到这里的意思是，找一个或培养一个能够认识几百上千个甲骨文字的学生容易，但要从这些学生中找到一个做学问的料却异常之难。这不是说做学问一定很难，而是说天赋和潜质固然重要，但真正成就一个人的，主要并不是天赋和潜质，而是付出常人难以付出的努力，受常人难以承受的“苦”。

把话再扯远一些，当今中国之所以培养不出学富五车、造诣极深的大师，根源不在于咱们中国没有一流的原料，而在于缺乏对这些原料进行精加工的一流设备、技术和管理，换句话说，就是没有培养一流人才的土壤。那么，土壤从何而来，显然不能从国外空运过来，而只能自我历练，自我培育。现在，既然已经有教授以他的实际行动——“罢工”来展示这种土壤，对吹牛的学生实施“零容忍”，我们则没有理由不力挺。

尽早让浮躁走开方能维护学门清静。不管教授“罢工”事件的最终朝哪方面进展，也不管黄蛉最终会不会失掉先前的光环，我们都应该坚持的是，学问面前的原则比什么都来得重要。对于学问，时时刻刻都要讲究能者居之，委屈求全虽然能够挽回一时的面子，但丢掉的却是做学问的大体。如果注定不是做学问的料，那还是干脆早早放弃的好，因为优质的教育资源是有限的，培养一个庸者，就必须放弃另一个能者，其机会成本可以说是以牺牲数十年后的某一个大师级人物为代价的。孰重孰轻，不辨自明。