近日，教育部下发了一份名为《中小学班主任工作规定》的文件，其中第16条规定引起了社会广泛关注，那就是：“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”很多人就要问了，班主任批评学生,这本来就是老师教育学生的最基本的权利，现在却要通过文件来加以“保障”，这不是多此一举吗？我们的教育究竟遭遇了怎样的尴尬呢？

    我们为什么需要批评教育呢？因为我们认为批评教育是有用的。但批评教育在当今社会并不像以前那样管用。看看我们现在的政治教育工作就知道了。一般中学都有政教处这样的部门，我去过一些中学做过心理健康教育，也听听了一些搞政治教育的老师的一些感言，现在的政教工作很不好做，学生怎么管他都不听你的，为此想让你们这样的心理老师来给我们提供帮助。批评教育的没落，是时代的进步。在一个以人为本的社会，人们越来越有个性，以及价值的多元化。人总是喜欢听好听的，包括中小学生，谁愿意听那些训斥的话，谁还让你说这说那，受不了。

    与其用批评教育，还不如用引导式教育。中小学生的祖国的未来，我们要好好教育好。只有好教育才能强中国。近些年流行感恩教育、赏识教育、挫折教育等，现在来强调批评教育。中小学生最重要的是一个人生导师，特别是中学生最需要。很多时候我们学生内心有些困惑找不到人来帮他解决，对一个尚未成年的孩子来说，面对这样的困惑很多是很难解决的，自己又不愿意和父母说，况且很多父母都很忙也无暇顾及孩子的这些想法。本人在学校做过心理老师，所以比较了解学生的内心困惑。学生有人际关系不良，有早恋，家庭不和谐等等。很多时候教育部在关注的是学生的一些违纪现象，批评教育很多时候只是针对违纪现象，这样的教育太狭窄了。学校一片死气沉沉，是为什么？缺乏激励，老师需要激励，学生同样需要激励。我们还需要自信教育、激励教育、爱心教育等。