《海底世界》第一课时教案

教学目标：

1.      正确、流利、有感情地朗读课文。

2.      学会本课十个生字，绿线格里的9个字只识不写。理解“窃窃私语”，并能用“窃窃私语”造句。

3.      初步了解文中打比方、列数字、作比较等说明方法的好处及首尾呼应等的写法。

4.      感知海底世界的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

教学重点：

1. 初步了解文中打比方、列数字、作比较等说明方法的好处及首尾呼应、详略得当等的写法。

2.感知海底世界的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

教学难点：

了解课文是从声音、动物、植物、地形和矿藏这几个方面来介绍海底世界的，感知海底世界的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

教学准备：

PPT课件。

教学过程：

一、插图导入

1.今天我是带着一个问题来的，你们能帮我解决吗？（出示：你可知道，大海深处是什么样的吗？）谁能帮我读一下这个问题？一起读读。

2.出示插图：老师带来一幅大海深处的图，谁能用几句完整的话说说图上有些什么？

3.大海深处，我们也可以称它为“海底世界”，这节课让我们一起走进这神秘莫测的海底世界。（板书课题，相机教学生字：底）

二、初读课文，理清脉络

1.小组轮读课文，一位组员读时，其他组员将他读错的字用小圆圈在字下做标注，等他读完，帮助他改正。

2.检查预习：

窃窃私语    长途旅行   稀有金属

是否    危险    硅藻    峡谷

伸缩    肌肉    呼噜

嗡嗡    啾啾    汪汪

班内开火车读，正音；齐读。

3.读完课文，谁能用书上的话回答老师带来的问题。交流，相机出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

①它是从哪些方面来概括回答课文开头提问的?(板书：景色奇异、物产丰富)

②这两句话一个在开头一个在结尾，有什么联系？（设置悬念，强调结果，首尾呼应。）

4.看了这句话，有疑问吗？（为什么说海底真是个景色奇异、物产丰富的世界？）课文中哪里有答案？（2-5自然段具体回答了这个问题。）

5.小组讨论，口头填空：

第2-5自然段写到了画上哪些东西？还写了哪些画中没有的？

6. 总结，了解总分总结构。

三、细读课文，了解海底世界

1.默读二到五自然段，思考：为什么说海底是个景色奇异、物产丰富的世界？用直线画出有关句子，然后小组内说说自己画的句子写出了海底的哪个特点？

2.交流：

（预设）声音奇异：

奇异一：当海面上波涛汹涌的时候……宁静的。

抓住“依然”一词，换词理解，体会明显对比，突出“奇异”。指导读。

奇异二：那么海底……听不到而已。

理解“窃窃私语”，学会运用。相机教学生字：窃、私。

奇异三：声音各种各样

还有什么样的声音，学着说一说。

齐读第二自然段。

（预设）动物丰富、活动特点奇异：

1.      交流。师相机指导列数字、打比方、作比较的说明方法。

2.      指导读，齐读。

（预设）植物奇异、丰富：

这段话从哪两个方面介绍了植物的奇异？（色彩、形态）

师相机指导举例子的说明方法。

（预设）地形奇异、矿藏丰富：

（注：时间关系，本节课没有交流结束的部分，下节课继续交流。）

板书设计：

22.海底世界

总     问

                                 声音    窃窃私语   各种各样

    ↓        

                      动物   活动    各有特点

多

分                            色彩

植物     形态

                                  多

   ↓                    地形    山峰 峡谷

矿藏    富含

总       答                   景色奇异、物产丰富