从小学毕业升入初中，这是孩子人生旅途中一个重要的里程碑。孩子在经历巨大的飞跃和变化时，必然有一个从不适应到适应的过程。很多孩子满怀豪情地跨入中学大门，新鲜感还没结束，种种不适应就接踵而至，孩子往往会因此手足无措。虽然大多数孩子会重新摸索，逐步适应，可是仍然会有不少孩子一蹶不振，出现明显的成绩下滑，不爱学习的现象。如果我们家长能了解这个变化过程，掌握变化规律，耐心帮助孩子尽快完成这一阶段的过渡，必将对孩子在初中阶段的全面发展奠定坚实的基础。

    要想帮助孩子完成小升初的过渡，我们就要了解这一时期孩子的自身特点及面临的问题，这样才能有的放矢地做好教育孩子的工作，才能有望对其采取最有效的措施帮助他们成长，以完成小升初的完美过渡。因此，我们应先了解初中与小学生活的四大差异。

    课程门类明显增多，学习内容相对复杂

    小学是以语文、数学为主，其他大都为活动课，要求了解、知道、学过即可。进入初中阶段，学科科目增加，学科内容增多、加深，要求提高。

    小学的语文、数学课时多，内容少，有较多的课内时间进行练习、复习巩固，识记内容多、理解内容少，形象思维多、抽象思维少。初中阶段内容增多，阅读信息量大，要求理解的知识增多，数学也逐步过渡到抽象思维为主，难度增大，但是课时却有限，每节课教学任务重，学生完成作业的难度增大。

    英语课虽然小学都已开设，但要求参差不齐。进入初中后虽然是从简单部分开始学起，但进度快，阅读信息量和词汇量迅速加大，要求记忆、默写的内容增多，几乎每天都会有要求听写或默写的词汇和句子。有的孩子因为小学学过一些，误以为还像小学一样简单、要求低，比较放松，待醒悟过来，已落下很多。孩子可能因此失去信心，再也跟不上了。

    其他科目跟小学时的内容与要求也几乎有天壤之别。不参加考试，只是了解，带有趣味性，对孩子来说没有什么负担。可是进入初中恰好相反。如果没有正确的认识，孩子一下子会很难适应。
强调学生自主学习，更加注重自我管理

    由于课时的限制，上课的内容增多、信息量大，初中老师讲课的进度比小学要快，所以上课认真听讲尤为重要。在学习上更多要自觉，更要强调课前预习、课后复习及知识的整理归纳。与小学相比，作业量也增加了许多，小学作业大多可以在课内、校内完成，初中的作业大多要课后、回家完成。一些学习习惯差、上课经常开小差、做作业拖拉的孩子，会因为听不懂课、作业质量差、拖拉造成完不成作业、成绩下滑，从而失去学习兴趣。

    孩子的作息时间也有变化，在校时间延长，到校时间提早，有的孩子上学的路程长了，路上时间多了；小学每节课时间约为三十五至四十分钟，而初中上课时间为四十五分钟。这些尽管是一些细小的变化，但对孩子的影响还是比较大的。

    教师的管理方法也与小学不同，初中教师更放手不再像小学教师那样，天天跟班盯班，保姆式地扶着走，更多的是学生自己管理自己。

    活动天地变得开阔，人际关系更为广泛

    孩子进入中学以后，活动天地一下子变开阔了。原来，孩子的同学大多是在同一小区、同一社区范围，有些原本就是一起长大的小伙伴，同学之间联系比较密切。进入初中后，与老师、同学交往的范围扩大了，获取的信息也大大增加了。同学们各自所生活的地域范围更广了，同学之间的家庭情况更加复杂。孩子的交友观念、标准也随着身心的发展在变化，如何帮助孩子正确处理人际关系成为家长的新课题。如果交友不慎，可能给孩子带来不良影响。

    自我意识不断觉醒，青春期特征更明显

    初中阶段也是人生发展的特殊时期，即被称为青春期，在这个时期，孩子的身心发展产生很大的变化。生理上的变化可以用日新月异来描述，孩子的身体发育进入了第二个生长高峰，各方面迅速生长，性发育也逐渐成熟。男孩子长喉结，个子迅速长高等。

    身体的发育也带来了一系列心理上的发展。孩子开始注重外表了，照镜子的时间越来越多了，房间的门总是关着，不愿意让你进了，日记坚决不让你看，上锁了，开始在你面前要独立要民主了，你得把他当大人了，甚至开始谈恋爱，为了面子打架等。家长见到孩子有这样的表现时，不应过于忧虑或烦恼，而要顺应孩子身心发展的规律，尽快调整教育孩子的方式，主动去体察、关心、理解和尊重孩子，以促进孩子健康地成长。

    所以说，小升初阶段，孩子既面临新的环境，充满着新的希望，又面临着新的困难。这就需要我们老师和家长在这个关键时期帮助孩子们调整好心态，找到正确的学习方法，帮他们顺利地过渡到初中的学习生活中。