幼儿园孩子的作业何其多？

2012年11月18日星期六  瀹月5岁8月

瀹月的作业分为两类：一类是幼儿园的作业。主要有分享阅读、数学和拼音，还有做绘本、准备新闻播报这一类临时的作业。数学和拼音都还比较简单，分享阅读就有点麻烦，要先让孩子看图讲述，再照着书上的文字读，再拿掉文字（其实瀹月也不认字），让孩子复述，最近还有几次要求孩子背诵。做绘本、准备新闻播报这一类作业，就要花一些时间了，一般都放在周末有整块的时间才能完成。另外一类就是课外班的作业。主要是练琴、听戴尔英语的CD、练摩比数学课的计数器，做课后的练习和老师布置的作业。给孩子上了课外班，总不能只靠上课那一点时间，而不做消化和吸收吧。

“十一”前感觉压力还不大，老师把短信发过来，我们陪着瀹月很快就做完了。“十一”后，突然感觉孩子的作业量突然上来了，而且都集中在周二、周三这几天。

老师为了锻炼孩子是否记住了老师留的作业，有时也会使点小招数：比如有一次给孩子们布置的作业是这样，故意给家长发的短信里的作业又是另一样。还有一次，给孩子布置完了作业，索性就没有给家长发短信提醒。

这两次，瀹月倒是都经受住了考验。第一次瀹月说老师布置的不是我们说的作业，我们就说，那你就做你记住的那个吧！第二次，瀹月自己记着要做什么作业。

但是瀹月也有记错遗漏的时候。瀹月曾坚持，写拼音复韵母就是只写带四个声调各一个共4个，不是一个复韵母各写一行7个；也曾坚持拼音书上一个题目里“b、p、m、f”都要写完，全然不管自己还没学“m、f”；还有一次忘记了拼音书上的作业。瀹月说，老师是这样说的。我们也不好再说什么，其实有时候我们也不是很清楚，有时候我们知道了也没有提醒。这些地方都被老师写上“还没学呢？”“没写作业？”，划上叉叉。好吧，老师的督促会更锻炼瀹月的独立能力，有助于瀹月记住老师布置的作业。

有一次瀹月早上醒来，才想起来有一个数学作业没写。也有一次，晚上我们带着瀹月去看演出回来，时间太晚了。瀹妈就说明天给老师说一下，作业就不写了。早上起来，我想着其实数学和拼音作业费不了多少时间，就让瀹月做。瀹月做完了数学作业，不肯再做，说自己给老师说一下就行了。我想，孩子能跟老师去交流，很好啊！也说明老师让孩子很信任，有什么事都可以跟老师说。

但这种情况出现了两次以后，瀹月回来说，老师说了，要让妈妈给她安排好时间，不能耽误了睡觉时间。而且瀹月再也不说哪个作业不做，要去跟老师说一下了。

其实孩子晚上的时间并不多，从幼儿园放学回家，瀹月周二要去上摩比数学课，周三、周五要去游泳长训班训练，周四幼儿园还有一个美术课。这几天里，回家最早的美术是6点，游泳是7点，数学课更是晚到8点。这之后瀹月还要完成每天的练琴任务，每周的曲子每首每天都要弹6遍，练琴都要花不止1小时的时间，所以瀹月都是下午4点提前从幼儿园回来就开始弹琴。

我们最近还经常带瀹月去看演出。因为瀹月超过1米2了，可以正常进入大剧院观看演出了，而且瀹月很能坐住，尤其是舞剧，简直有点目不转睛。最近瀹月看了芭蕾舞剧《小美人鱼》《茶花女》，圣马可童声合唱团、波利尼钢琴独奏，还有杨丽萍的舞剧《孔雀》。但演出结束，回到家就太晚了。这些时候，我们跟瀹月说好，从幼儿园提前回来先弹琴，再做完幼儿园的作业。因为回来太晚了，不可能再做作业了。瀹月都能按要求完成。

但是孩子的时间毕竟有限，专注力也有限，磨磨蹭蹭的，完成作业的时间就拉长了。这样的结果，一是瀹月一般都推迟了半小时的睡觉时间。最迟的一天，瀹月睡着已经10点过了。二是挤占了其他活动的时间。玩的时间肯定少了，孩子自己琢磨事情、自己画画、做手工的时间也少了；以前一周总能听4、5次戴尔英语CD，现在能听2、3次就不错了；亲子阅读也是匆匆忙忙地进行，到后来瀹月都已经睡眼惺忪了。三是给孩子的压力不小。瀹月有时要出去玩了，会历数我都有哪些哪些作业要做，没来由的发点小脾气。我觉得这些作业还是给孩子带来了很大的压力。

前几天，传来一个好消息。瀹月她们班级因为整体写拼音作业写得很认真，老师决定把以前每周一到周五写复韵母的拼音作业，改成周一、三、五写了，减了两天作为奖励。

哦！这还不错！孩子经过自己的努力实现了作业减负。