幼儿园大班幼小衔接进行时

2012年9月13日星期四  瀹月5岁5月26天

9月开始，瀹月就上大班了。我们担心的幼儿园分班最后并没有分，据说是因为教委对班级人数上限有规定。但瀹月班级的编号从2班被改为4班。看来如果再有退园的孩子，还会面临分班的可能，那样的结果估计就是瀹月他们4班的孩子被分到其他三个班去了。

上大班了，瀹月他们就是幼儿园里最大的孩子了，以前瀹月总是看着那些大孩子羡慕不已。幼儿园对孩子们的要求也明显提高了，不仅很快就召开了家长会，每天的短信提出的要求就有点络绎不绝了。

一是教孩子们跳绳。上周要求家长为孩子准备跳绳，我们晚了一天交，瀹月就与一个小朋友共用了一天跳绳。那天晚上我带着瀹月跑了两个超市才买到跳绳。每天孩子们都在幼儿园练习跳绳，要求在家里也练习。本来我是很有信心的，以前我就带着瀹月跳绳，瀹月的节奏感还是很强的，我们俩一起跳十几个没问题。但孩子自己跳还是不一样。有一天老师发来短信通报情况，说有8个孩子可以连续跳10个了。回家我问瀹月，你可以连续跳几个呀，瀹月说10个。但我看瀹月跳得还不是很连续，绳子悠过去，人跳过去，再悠绳子。据说她们班的玉儿已经可以连续跳了。

二是收集建筑物的照片。这些建筑物包括小区大门、塔楼、喷水池、从高空照的花园的全景以及特色设施等等。要得还很急，周一中午才收到短信，周二一早就要交。因为确实无法按时完成，周一晚上回家很晚，周二早上5点多就出门了，晚上又回家很晚。而且我想，从高空拍的照片，难道需要航拍吗？结果被瀹妈批评说人家都完成了，只有几个孩子没交，你是根本没想要完成。好吧，周三早上背上相机，满小区溜达，人家都在晨练，只有我对着不是风景的地方一通乱照，我爬到了别的楼的高层，站在楼梯里，完成了高空俯拍的花园照片。想想很有道理，这个花园以及建筑物瀹月经常见，还在里面玩，但从这个角度看，瀹月可是从来都没有看过的。

回家后，瀹月问我干嘛去了？我说，你们老师不是要建筑物的照片吗，我去照了。我打开相机，回放照片给瀹月看，瀹月点头表示肯定，还说，老师说要完整的楼房，不要半瓣儿的。看见我照的水系荷叶下安静的鱼群，瀹月说，啊，鱼！爸爸，你是怎么拍的，它们不跑啊？再到单位附近洗了照片晚上带回家，瀹月欣喜地看着照片。我专门把幼儿园大门的照片放大了，瀹月说，这么大。今天早上，瀹月一定要自己拿着照片袋子，去上幼儿园了。晚上回家，瀹月说，老师留下了很多照片，只退回了4张。

三是安排孩子们值日。瀹月是周四值日，任务有两个：一是做餐前准备，要打扫卫生，摆放碗筷；二是布置班里的天气板报。昨天晚上瀹月弹完琴，我用IPAD查了天气预报，瀹月坚持要记在了一张小纸片上，画上了太阳，让我给写上“晴”字，瀹月自己写上12°C\25°C。瀹月还认真地写°C。早上瀹月去幼儿园了，不知道记住了没有，有没有完成任务？只知道姐姐说，好像没看见什么小纸片。昨天晚上可是瀹月自己把小纸片放起来的。

四是要准备新闻播报。我们说起来，瀹月强调说，老师说，愿意说的人可以上去说。昨天放学时，瀹月还给姐姐学，玉儿说了新闻，日本人把我们的钓鱼岛给抢走了。我们家现在几乎都不开电视，用IPAD看了一下新闻，瀹月指着一张被毁坏汽车的照片，说这个是什么？原来是美国驻利比亚大使在反美冲突中被火箭弹炸死了。我给瀹月说说，在地球仪上找找两个国家，愿意说就说吧。

五是把老师布置的任务说给家长听。我们发现瀹月都记住了老师布置的任务和作业，但并不跟我们说。昨天收到老师的短信，说要做数学作业第3页，稍一问，瀹月就知道，两个两个数数，数到24以上，瀹月有时会出错；说学拼音了，瀹月在黑板上给我写了O，说读“喔”，还在O上面加一条横线，问我这两者有什么区别。我再问还学什么了，瀹月却不再说。当我写出“a、e”，瀹月都知道怎么念，还练着写了写。今天老师又来短信了，要求孩子按照“谁、喜欢、在哪、干什么（什么来什么去）”的句式写5句话，让家长猜答案。家长记录以后，明天交到幼儿园。晚上又有一个小小的“艰巨”任务。晚上，瀹月在爸爸的一再提示下也没记起来有什么作业，但瀹月还是很顺利地说了妈妈、姐姐、自己、爸爸、贝克和贝贝的5句话。

总体感觉，幼儿园老师用心良苦，确实在为孩子们上小学做幼小衔接的准备。而且，不仅仅是从知识的储备上积累，而且是从表达能力、独立能力、与人沟通的能力、为人服务的意识等各个方面去锻炼。我们家长也要做好配合，瀹妈已经要求，凡是瀹月能够自己干的事情，不要怕她慢，都要让瀹月独立去做，比如准备刷牙的水，为大家摆碗筷，为爸爸盛饭，脱穿衣服。。。我们要多跟瀹月沟通，鼓励瀹月把幼儿园老师布置的任务、作业讲给我们听。

其实，有这样的幼儿园幼小衔接，为什么还一定要把孩子送去上学前班呢？