孩子弹琴对陪练依赖性有多强？

2012年3月16日星期五  瀹月4岁11月27天

春天虽然还没完全到，但室外的温度已经挺高了。幼儿园的小朋友放学后都不急于回家，而是在小区里再多玩一会儿。最近瀹月每天都要和大家在小区疯玩一阵，前天是给我电话报告，昨天是给妈妈电话报告，都有哪些小朋友在一起玩，他们都玩什么了，跑来跑去的，搬木头之类的。。。

据说，瀹月很受小朋友的欢迎。搬木头时，瀹月组织大家，给大家分配任务；过独木桥时，瀹月对另一个小朋友说，我来扶住，你来过；跑步时，瀹月跑得很快，有小朋友追上瀹月，都大喊，我追上瀹月了，我追上瀹月了。。。其中有一个个子很小的小朋友，时不时地就要过来拉住瀹月的手，好像和瀹月很要好的样子。

所以瀹月的练习钢琴的时间就挪到了晚饭后。

瀹月每周钢琴学新曲子的时候，头一两天总是有点困难。想想也是，每节课就半小时，不仅要过上周的六支曲子，还都有新技巧、乐理，同时还要学5、6支新曲子。据瀹月说，老师就给弹一遍，她都不再弹，就算学完了。而且家长都不能在旁边，妈妈有时实在不知道怎么给瀹月说了，还给老师打电话询问。

所以每次学完新曲子后，瀹月刚开始弹琴时，就有些磨蹭，因为确实挺困难。一边要认谱，一边左右手还要配合，这周的新内容是换手位。前几天瀹月练琴都是一直跟妈妈腻味，有时甚至弹一遍，就要赖叽一会儿，不是躺在妈妈的身上，就是把脚丫搭在妈妈的腿上。妈妈一直给瀹月指着琴谱，胳膊都疼得不得了。

这两天妈妈做了一点调整，你磨蹭，我就让你磨蹭，不练完琴，你是不能和琪琪玩的。所以你耽误的是自己的时间，不能和小朋友玩，就是你自己必须承担的后果。这样调整后，妈妈确实平静了许多，但脸色还有点不太好看。所以当瀹月终于弹完琴后，会抱着妈妈说，妈妈，你别生气了。

昨天妈妈晚上加班，只能由我陪着瀹月练琴。说实话，我实在不知道瀹月倒底弹得对不对。最多只能跟着谱子的一个音符核对瀹月弹的一个音，再就是听听是不是流畅，乐曲是不是悦耳。

所以，我根本就没有搬椅子到瀹月身边去坐着。我把书打开，前两个曲子我站在瀹月后面，盯一下瀹月的曲谱和弹琴情况，默数一下遍数，瀹月问我，我就跟她说一下。有一次，瀹月把我说的遍数当成还需要弹的，笑着说，怎么越弹，需要弹的遍数越多呀？原来瀹月是要数还剩几遍的，不过，怎么感觉孩子有点像是完成任务呢？

我看瀹月弹得比较熟练，而且一遍接着一遍地弹，很快一支曲子的5遍就弹完了。我就走开了，告诉瀹月自己数遍数就可以了。有一支曲子我觉得瀹月弹得不是那么悦耳，就要求瀹月再弹一遍，瀹月也没有什么异议。中间瀹月要求休息一次，我都很爽快地说行。瀹月就着这时间，去上厕所，也没玩什么。

最后一支曲子是选自歌剧中的片段，包括有换手位的技巧。瀹月弹得很熟练，很快弹完5遍。等到我说录像给妈妈看，瀹月却怎么都不肯再弹了。

那个磨蹭的瀹月怎么消失了？

可能是瀹月确实弹得比较熟练了，应该说，前面妈妈已经帮着把难关度过了。也有可能是因为瀹月没有依靠了，没人给指着音符，还帮着唱。其实瀹月也很想依赖一下我。她说让我陪着，即使听我说根本就不会，还说，你总知道RAI、MI吧。我就明白了，瀹月还想依赖一下我。瀹月这周跟妈妈练琴时有一小节，老是把RI弹成MI。

难怪老师以前不让请陪练，认为孩子会产生依赖感，不利于养成孩子的独立性。

其实妈妈也决定有所改变了，头两天陪一下，后面几天就放开让瀹月自己弹了。刚好下周妈妈要出差几天，这种模式自然而然地可以试验一个星期了。