游戏让孩子释放被控制的情绪

2011年9月21日星期三  瀹月4岁6月3天

昨天下午瀹月在幼儿园放学后有美术课，我刚好6点钟之前赶回家，可以接瀹月，也算是兑现爸爸的承诺。

瀹月要在幼儿园玩一会儿，骑一个6人坐的圆形脚踏车时，瀹月骑了几圈，让我也上来，可刚开始骑，瀹月又说这是小朋友坐的，我坐会给压坏的。瀹月让我喊加、减，她就蹬车蹬得快一点、慢一点。这倒是暗合了游戏力关于孩子如何学会控制的原则。我在开始时加了启动，在要停下来时喊停，第一次瀹月刚好停在我的面前，我就势亲了瀹月一口。第二次瀹月停在我的对面，说，你亲不着了吧！

瀹月又去爬网架，我们俩还一起滚轮胎。可很快就到了闭园的时间，学校的看门人来让大家出去。瀹月显然没玩够，说，还不如把美术课停了，我可以多玩一会儿。

回家瀹月又跟着钢琴的陪练老师弹琴，琴还没练完，大姨来了。弹琴结束时天已经比较晚了，妈妈去送老师到地铁口，瀹月和我们玩起了游戏，给我和大姨上英语课。瀹月翻开书的第一页，准备教我们念“A”，我下意识里有一句话，想说却没说出来，就是大姨英语可好啦！可能是瀹月本来就知道，大姨指着“A”让瀹月教她，可到最后瀹月也没教我们念，只是让我们沿着一条波浪线画，3个人1人画1道。

妈妈回来后，学生变成了3个人，聊天时说起今天美术课老师批评瀹月上课注意力不集中。我们问是当着小朋友的面大声说的呢？还是小声提醒你的？瀹月说是小声提醒的。我们问瀹月你在想啥呢？瀹月说，我在想去日本后，有没有旋转木马？

爸爸想，既然瀹月现在是老师，那我就来假扮一个不专心听讲的孩子吧！我就不看瀹月老师，而是眼睛朝上只看天花板。妈妈和大姨都嚷着这儿怎么有了一个不听讲的孩子啊！

瀹月看着爸爸的样子，哈哈大笑起来，然后说，爸爸，你再来一遍。到了第三遍，瀹月才开始管我，跑来用书本打了我旁边的沙发一下。我们都问瀹月，管学生时老师能打人吗？

洗完澡应该洗漱了，可瀹月换完睡衣躺在大床上又开始磨蹭，怎么也不去刷牙洗脸。妈妈在接大宝妈和大宝的电话，姐姐说这说那也不管用。

瀹月躺在大床上说，爸爸，你来抓我呀，你来抓我呀。我作势就要扑上去，瀹月就滚到另一边，说，有个规则，你不能到床上来。以前瀹月也玩过这样的游戏，我还真没有陪她完整地玩过一次。我想陪孩子玩一次吧，就绕着床开始转圈，我绕到这边，瀹月就滚到了那边，我到了那边，瀹月又滚到这边。有时瀹月觉得危险了，真是恐惧地尖叫，不过马上又制定一条规则，她在床中间的时候不能抓她。

你可能想，这玩到什么时候是个头啊，我总也抓不到你，多没意思的游戏啊。而且，这不是更浪费时间吗？说实话，以前我也是这么想的。

可是瀹月玩得兴致盎然，游戏期间哈哈大笑几乎就没停过。我知道我做的是对的，游戏力就是提倡要追着孩子的笑声游戏，所以我一直认认真真地围着床边跑来跑去，严守瀹月制定的规则，不到床上去抓她。我陪瀹月有效地进行着游戏，我与她一直有眼神的交流，我们不断做着联结，虽然我的样子有点傻。

瀹月笑够了，玩够了，我说，走，去刷牙吧。瀹月跟我到了洗手间，说，你叫姐姐来帮我刷牙吧。

孩子确实需要这样的游戏来释放她总被控制的不良情绪。