本节课是八年级下册第5.1节的内容，主要围绕宪法的内容、地位、作用等知识展开，立足于培养学生的宪法意识，激发学生热爱宪法、使用宪法、维护宪法的情感。现就本课的教学设计和教学过程等方面进行反思，以利于取得经验，克服不足。

本课共分三个课时，第一课时主要围绕“宪法是国家的根本大法”进行教学，重点是要求学生通过学习理解宪法在国家生活中的重要作用。从教学设计方面来分析，由课本教材中“探究园”栏目中“关于我国部分法律的地位”所设计的问题入手，从而引出新课的内容；然后，通过三个知识点的解读来说明宪法的国家根本大法地位，这三点分别是：一、宪法规定国家生活的根本性问题；二、宪法具有最高的法律地位；三、宪法的制定和修改比普通法律更为严格。在讲解这三个知识点时，主要采用举例的形式，通过给出实例让学生充分讨论，进而得出结论，符合学生的逻辑思维过程，也能够让学生理论联系实际，帮助学生理解实际问题。

实际教学过程基本依照教学设计加以展开，层次比较清楚，重点能够突出，能充分挖掘教材，比如就宪法中有关国家根本性问题的规定（涉及国家的性质、根本制度、基本经济制度等）进行了详尽地讲解。此外，能对给出例子进行有针对性地点评，如“一条建议废除一部法规”，这涉及宪法的法律效力和立法程序，本例还能体现公民与宪法的关系，即公民应当自觉维护宪法权威等等。应该说这些方面基本实现了预设的教学效果，在课后教研组同行评课时也得到了相当肯定。

但是，在教学中也明显存在不足之处，特别是在评课之后有了更深的感受。首先，在设计中有关学生活动环节安排得较少、草率，偏重于教师的教，而对学生的学关注不足，影响了课堂教学效果；其次，师生互动部分偏少，表现为教学中老师单向的讲解过多，有一定的灌输倾向；再次，提问的质量和方法也存在不足，影响的提问的效果，表现为简单提问较多（如是不是？有没有？等），造成提问层次性不够，另据评课老师反映留给学生思考的时间也不足，影响了学生对问题的理解，缺少有质量的回答。最后，教学过程中对学生的情绪关注不够，没有积极地引导和调节，课堂气氛略显沉闷。

以上是对本节课的一些简单分析，既有自己的思考，也参考了当时听课教师的意见，主要是为了发现自己的不足，以便在将来的教学中扬长避短，更好地提高教学效果。