河南寨中学2007语言文字工作自查报告

提高语言文字规范化水平 促进教育教学质量的提升

我校是一所有建校6年历史的中学，校园环境优美，师资力量较为雄厚。现有20个教学班，在校学生700人左右，专业教师74人，其中高级教师15人，占教师总数的20％，教师普通话水平全部达到二级甲等以上；语文教师11人，非语文教师63人，普通话水平均达到二级甲等以上；中层及以上学校领导普通话水平全部达标，教师全部达到持证上岗。作为城镇边缘学校，我校历来对语言文字工作十分重视，在教师、学生中说普通话，写规范字的工作常抓不懈，积极贯彻《国家通用语言文字法》和国家语言文字工作的方针、政策。
    今年学校领导班子及语言文字工作小组认真学习了关于开展语言文字规范化的有关文件，更加充分认识到开展达标校、示范校创建活动，有利于全面提高教学质量，有利于全面推进素质教育。在办学过程中，我们认真落实县语委的有关文件精神，将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中，从实际出发，注重实效，全面推进我校的语言文字工作，取得了较好的效果。现将自查情况向县语言文字工作领导小组进行如实汇报。
    一、学校有健全的语言文字工作机构，分工明确，责任到人，使语言文字工作制度化、规范化、科学化。
    1.组织机构：
    为把此项工作落实好，我校成立了语言文字工作小组，各部门的职责及分工如下：
    组  长：邓德栩（校 长）
    副组长：张学民（副校长）     宋英银（副书记）
    成  员：王连清（政教主任）   杨保春（教务副主任）  

徐晓兵（语文教研组长）
    2.领导小组职责：
    语言文字工作领导小组将语言文字规范作为素质教育，学校管理的内容。在组长的领导下，分工负责，配合协作，力争把语言言文字工作落到实处。
    组  长：邓德栩对全校语言文字工作负总责，负责目标责任制的签订和实施。
    副组长：
    （1）宋英银负责语言文字工作计划，组织机构，负责监督及奖惩制度的落实。
    （2）张学民负责在教育教学中贯彻落实语言文字规范化工作，实施教师普通话持证上岗度。落实，抓好教师和学生的普通话使用，进行业务培训，使普通话成为校园语言。
    教务处政教处语文教研组长职责：

（1）教务处负责教学中语言文字的指导检查工作，以语文教学为主渠道，渗透到其他学科中；指导检查备课、上课、作业批改、板书用字等各项教学常规工作中使用规范字的情况；负责指导、检查语文教师对学生进行听、说、读、写教学训练及测试；严格审查授课教师的普通话等级，制定普通话培训计划，组织落实，提高教师普通话水平。档案的管理工作。
    （2）政教处负责学生语言文字教育工作，以优化的校园环境增强学生的语言文字规范意识，提高学生的语言文字水平。通过丰富多彩的口语实践活动，结合校园广播站、网站宣传推广普通话、规范字。
    （3）语文教研组长负责抓好语文教师的示范工作。

二、措施得力，监管到位，将语言文字工作渗透到各项工作中。
    在学校的校规、有关管理和奖惩制度中，对师生使用普通话、规范字均有相应条款明确规定，并与教师的职称评定、聘任考核、评先晋级及学生的评比、竞赛等各项工作紧密结合起来，相关制度有：
    1.河南寨中学校园用字管理制度。
    2.河南寨中学语言文字监督制度。
    3.教师教学质量评估表。
    4.教师课堂教学规范。
    5.评优课评分标准。
    6.素质赛评分标准。
    7.黑板报评比评分标准。
    8.学校广播站制度。
    这些制度使语言文字工作有章可循，落实到位，为推进学校的语言文字工作起到积极的促进作用。
    学校门口设有语言文字监督箱，让每个人讲普通话，写规范字的行为受到大家的监督，督促师生共同进步。监督箱由教务处定期开箱，把内容整理公布，不规范用字建立档案。各班设有正音纠错本，把语文课文中容易读错的字音，容易写错的字形，辨别不清的多音字记录下来，语文教师要制定出相应的改进措施，帮助学生把字写规范。另外，我校还经常组织学生对校内外不规范的字进行调查并建立档案。
    三、全方位的大力宣传，营造出浓厚的语言文字规范化氛围。
    1.创设良好的语言文字规范化宣传环境。
    说普通话、用规范字是一种养成教育，良好而规范的语言文字环境具有的较强警示和引导作用。我们在环境建设中，把语言文字规范化宣传融入校园文化建设之中，使语言文字规范化深入人心。走进校园就可以看到“依法推广普通话推行规范字，普通话是教师的职业语言。”的大幅标语，美观醒目；步入教学楼内，中厅、楼道、教室、办公室、会议室、各功能室等公共场所都设有警示语；各班的黑板报定期设有以语言文字为主要内容的“推普角”，灵活多样；学校广播站每周进行标准的普通话广播，其中穿插着对国家语言文字方针、政策及知识的宣传；在我们的环境建设中，从宣传标语到每块标牌，从专用橱窗到各班板报，所有的校园用字全部规范准确，起到了良好的示范作用。
    2.通过学校网站宣传语言文字工作。
    自从学校网站成立以来，我们设有普通话这一栏目。其主要目标是对学生的读、写技能进行训练。另外，在教学科研栏目中还设有语言文字专栏，宣传学校的语言文字工作，内容丰富，形式活泼，有语言文字规章制度、领导机构、模拟练习、语言文字知识等。在网站的建设上，我们在力求做到100%用字规范。语言文字工作与现代信息技术教育紧密结合使语言文字规范化工作提升到更高的层次。
    3.精心组织每年的“推普宣传”活动。
    我们每年都进行推普宣传活动。学校广播站播出宣传稿件及国家法规；学校橱窗进行普及普通话、用字规范化的的公益宣传画。学校要求学生查找店铺标牌、广告牌不规范用字，做好记录，建立档案；学校教务处向全体教职工宣传讲普通话、使用规范汉字的意义。
    四、加强语言文字基本功训练，提高教师队伍综合素质
    1.与考核挂钩，使语言文字规范化成为教师的自觉行为。
    我校平时对教师的考核中，根据不同的岗位制定了教师教学质量评估表，对教师的教学工作实行了量化管理，由教务处进行检查，在其中的检查环节中都对语言文字有明确的要求和量化的分数。根据教师普通话等级给予不同的分数；教案及板书都要使用规范字，教学处在听课过程中发现问题会在课下及时与授课教师交流并纠正。现在“说好普通话，写好规范字”已经成为教师的自觉行为。
    2.认真组织培训，不断提高教师的语言文字水平。
    学校每学年组织专题培训,主要有以下几方面的内容：组织教师认真学习语言文字法律法规和有关知识，提高教师对语言文字规范化的认识，帮助教师树立说普通话、用规范字的法律意识；及时传达县语委下发的文件，领会文件精神，积极落实；用不同的形式进行语言文字知识的测试，使老师们多掌握基本的语言文字知识，养成坚持学习的习惯，从中发现问题，解决问题。
    3.积极搭建平台，让教师在活动中强化基本功。
    在工作中，我们积极为老师们搭建展示才能的平台。45岁以下的教师每学期都要上一节考核课，骨干教师要作示范课，教研组要上本学科的研究课，教师们互听互评，互助共进，特别注意纠正各种不规范的课堂用语、用字及符号。教务处要求每位教师都要练习写规范字，定期举行教师写字比赛，评比后的优秀作品在全校进行展示，成绩优秀的教师，通过单项奖给予奖励。对粉笔字不够好的青年教师，要求他们每天都要练字，效果非常好。学校特别重视教师的朗读能力，因为老师的朗读是有感情的、有温度的，能把作品中蕴藏的东西最直接、最生动地传递给孩子，以至深入到他们心灵的深处，永久地保留下来，任何美妙的录音都不能代替老师的朗读。近两年我校请北京艺术朗诵团两次来校为我校师生演出，在师生中产生强烈的影响，为我校语言规范化建设产生了良好的影响。以此项活动为契机，我校举办了教师朗读比赛和学生朗诵比赛，朗读的内容有普通话测试中的作品还有语文教材中的课文。赛前大家积极准备，每天抽时间就练，比赛时老师和学生们感情充沛的朗读赢得大家热烈的掌声，比赛取得了圆满成功。
    总之，通过丰富多彩的活动教师的综合素质在不断提高，他们的一言一字都能成为学生的表率。
    五、深入教育教学，在丰富的实践活动中提高学生语言文字素养。
    1.发挥课堂教学，尤其语文教学的主渠道作用。
    落实语言文字工作，对学生进行听、说、读、写能力的综合训练，是实施素质教育的重要任务之一，课堂教学是主渠道，语文教学主阵地。在教学过程中，不同年级我们有不同的侧重点：初一年级的训练重点是语言规范教学和写字教学，目的在于抓住学生普通话和书写训练的最佳有效期，为学生说普通话、写规范字打下扎实的基础。初二年级的训练重点是阅读理解及初步的习作能力的培养，初三年级的训练重点是习作及语文综合性学习能力的加强。教务处要求语文教研组教师要围绕各学段特点进行有针对的研究，改革教学方法和学法，注重培养学生学习语言文字的兴趣，把课堂变得丰富多彩，生动有趣。
    在各年级的语文教学中，老师们非常注重口语交际课的训练，创设生动有趣的教学情境，以生生互动、师生互动的方式，使学生充分体验学习语言文字、使用语言文字的乐趣，在某种程度上，把学习变成一种享受。我们力图通过多元、开放的学习和评价方式，从朗读、认读、口语表达习作等多方面给学生一个综合的全面评价。新的评价方式让学生在学习的经历中体验语言文字的魅力，认识中华文化的博大精深，养成了语文学习的自信心和良好习惯。
    2、让学生在口语实践活动中提高语言文字能力。
    无论教务处还是政教处都十分重视在活动中培养学生的语言文字能力。常规性的活动有：课前三分钟，即每天利用一节语文课的前三分钟，让学生到讲台前进行演讲，内容由学生自定，全班都要参与；国旗下的演讲，即每周一升旗时由推选出的一名优秀学生主持，老师演讲，对全校学生来说有很好的示范作用。
    学校定期举办的活动也很丰富，有朗读能力抽测、古诗文诵读、写字比赛、作业展览、作文比赛、课本剧表演、讲故事比赛、演讲比赛等等。在这些比赛的评分标准中都强调了说普通话，写规范字，这些活动大大增加学生的学习资源和实践机会。不仅引导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，还促使学生形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美和谐发展。我校学生在区质量抽测及各级别的作文竞赛、写字比赛、故事征文中均取得了优异的成绩，得到了家长和社会的认可。
    虽然我校在语言文字工作中作了很大努力，取得了一定成绩，但严格按照标准对照我校工作还有一定差距，我们还将从以下几个方面进行改进：
    1．充分利用网上传播速度快，范围广这一优势及时报道学校语言文字工作动态及先进事例，把语言文字工作推向深入。
    2．进一步加强“语言文字规范化”工作资料的收集与保存，使管理更加科学规范。
    3．努力做好语言文字规范化研究工作，积极撰写论文，开展相关课题的研究，注意总结经验和积累资料。
   我们一定会努力改进，使我校的语言文字工作更上一个新台阶。

河南寨中学

2007.7