点燃他的心灯

   文 / 纳兰唐儿

学校派我到海口参加新课程改革的培训，我有幸听到了海师附中吴益校长一场别开生面、生动感人的《新课程评价方式改革》的专题报告。

那是一位五旬左右的长者，身材魁梧，人长得眉慈目善，声音浑厚，讲话语速缓慢，娓娓道来，亲切可人，是一种美的享受。

在吴校长做报告的过程中，他给我们讲述了自身经历的一件事情。几年前，他到一个偏僻的山区听课。那些地方也正进行课改。那是一堂音乐课，老师要求各小组根据自己对春天的理解来画出春意。画完成后，各组的画都被贴在黑板上供赏，先由各组代表阐述我方的设想，然后才到老师点评。

评比结果排在末名的小组的同学心中便是闷闷不乐也不甘心。下课后，有一小男生拿来给吴益校长点评。因为课堂巡视时，吴校长在他们组逗留的时间较长，因此他们组的成员认为吴校长必定是他们组的钟子期。小男生满怀期待地问：老师，您觉得我们组的画怎么样？吴校长认真地看了一下，满眼慈爱地说：不错，画得很好。你们组的画很有创意，其它小组的都是用笔画出来的，而你们组是集体用嘴吹出来的。再说，他们画的都是花草，而你们组画的是一棵参天大树，让人更感觉到春天的欣欣向荣，生命的勃发。

吴校长随手向我们展示了那一幅画：空荡荡的旷野里只有一棵高大的树，显得很突兀。只见树干，不见树叶，甚至连一抹刚冒出的嫩芽苞也没有，连树干也是褐色的，没有一点绿意，只让人感觉到冬天的萧瑟与凄凉。旁边还有一行歪歪扭扭的小字。

我们的吴校长不愧是教育导师，具有化腐朽为神奇的魅力，让小男生心满意足地走了。就是这样一句淡淡的肯定和表扬便使故事结局发生了戏剧性的变化。当吴校长走出校门几十米后，刚才那位小男生以百米冲刺的速度飞了过来。他气喘吁吁、上气不接下气地对吴校长说：老师，我们组认为您的评价很公平，经过商量，我们决定把这一幅画送给您。吴校长郑重地接了过来，并像珍藏宝贝似的把这张拙画完整无损地保存到了今天。

听完这个故事后，我的心情久久不能平静，有一股温流在我的心中流了个漫山遍野。我知道，那是由感动而带来的巨大心灵震撼！

其实，每个人的内心深处都有一种渴望被别人欣赏的需要。只要你用欣赏的话语去点燃他的心灯，就能唤醒他的心灵，释放出他冰封千年的潜能，从而创造出一个令人惊叹的奇迹。

经历了这一场赏识教育的心灵洗涤，我知道，从此以后，我再也不会吝啬对学生的表扬了。

           2004年初稿， 2013年5月30日再次修订