一直以来，只是被教育我们很幸福，并且还经常被说为是“身在福中不知福”，12月19日，兖州小记者来到特殊教育学校去联谊采访，希望我们的小记者们采访结束后能够学会感恩。

小记者采访留念~~~

小记者跟特殊教育学校学生学刻瓷~~~~

小记者谷睿铮赠送了很多作业本给特殊学校的学生~~~

手拉手，我们都是好朋友~~~

我们也来一张

收到礼物的特殊教育学校的孩子们很开心~~~

杨主任给小记者介绍学校基本情况

耶~~

我们俩是一样大呦~~~

2009年12月19日，中国少年报兖州小记者冒着严寒，走进兖州特殊教育学校，和特殊学校的孩子互相交换贺卡，互相祝福，提前庆祝圣诞节、元旦两大节日的到来，小记者还采访了正在往盘子上刻瓷的聋哑学生，参观采访了他们特殊的教室，通过采访，小记者学到了他们身残志坚的精神，更学会了感恩父母给予健康的身体等等，感触颇深~~~

小记者文章~~~~

同一片蓝天下的花朵

    在这片蓝天下，有许许多多的人，有像我们一样的正常人，也有身残志不残的残疾人，但是我们都生活在同一片蓝天下，所以我们是一家人！在圣诞节就要来临之际，我们走进聋哑学校，为聋哑小伙伴们送去自己的一份爱心！

    这儿的小伙伴们生活在一个无声的世界里，但他们在用画笔描绘自己心中的一片天，画画可是他们的强项有的话的比我还好哩！让我有些脸红了。

    正当我沉醉于美妙的画中时，一阵清脆的叮当声打断了我的思绪，谁呀，那么讨厌！噢，原来是高年级的学生在学习刻瓷，什么，这陶瓷还能雕刻，哼，我倒要见识见识，看着从瓷盘上刻出来妖艳的牡丹，秀气的水仙，大气蓬勃的书法作品，真让我大饱眼福！不过，我最喜欢的是一匹骏马，有力的四蹄在奔跑，蓝色的鬃毛加上绿色的草，真想带回家！

    最后，我把贺卡送给了一位大姐姐，她笑了，笑得那么甜，还送给我一张贺卡，我也笑了。

    我想：等我长大了，一定发明一种药，让聋哑人能倾听人间百态，诉说自己的心情！

小记者：马云腾

实验小学五年级一班

特殊教育学校

    今天，我们小记者先特殊教育学校，校长先是带我们参观了语言室，语言室是为了训练聋哑儿童语言功能的，这里大约有十几张桌子，每个桌子上都有一个耳机，这个耳机可能是练发音的，教室后面是画板，画板是他们用来画画的，墙上挂着他们的画，画很好，比我们正常人画的好多了，想像力很丰富，上帝为他们关闭了一扇门，同时又为他们打开了另一扇门，那就是艺术的大门，就像《千手观音》，太完美了。

    校长又带我们来了微机室，这是他们用来查资料用的，有的虽然不以用语言来交流，但可以用电脑来和别人聊天。这是正常人和特殊人群共同的语言工具。资源室里有书籍、智力玩具、积木、电子琴等。在这里他们可以放松心情，尽情的玩。

    我们认识了很多小朋友，一年级至九个年级的都有，他们给我们自己用手叠的贺卡，画上美丽的图案，做的很好，也很立体，我都不会做。

    在这个世界上，聋哑人是一个很特殊的群体，相比正常人，他们感知这个世界要比我们慢，我们对他们要有耐心、爱心，尊重他们，帮助他们，让他们感觉这个世界的爱不比别人少，不受歧视。

                                                                               小记者：汪小涵

                                                       兖州市实验小学四年级十班

    今天，我们中国少年报的小记者们一起来到了——兖州特殊教育学校。

    学校的校长和主任给我们简单的介绍了学校的情况，听马老师说，这里的画、手抄报都是他们自己做的。接着，主任带我们参观了他们的绘画室。我突然发现，在每一张桌子上面都摆着一个耳机，我感到很奇怪：这不是绘画教室吗？为什么还要耳机呢？主任告诉我们，这些耳机是给那些孩子用的。

    然后，我们又来到了计算机室。呵，这里的电脑比我们学校的要好的多了，这里没什么参观的，所以我不多说了。

   我们上了二楼，看见培智室里有3个男孩子，他们看见我们来了，纷纷把自己叠的小纸扇送给我们，我们呢，也把自己DIY的贺卡送给他们。接着我们来到了听力室，看见了6个聋哑孩子。我把自己DIY的贺卡送给了一个名叫马艳秋的女孩，而她呢，也把自己做的贺卡送给了我。手语老师教给了我们几个简单的手语，比如：你叫什么？还有你好、谢谢、不用谢等。我还和一个聋哑男孩一起照了一张相呢！

（请这位小记者看到文章后把名字发过来！）

在12月19日，我们兖州的小记者再次采访了特殊教育学校。               

      进入学校后，首先映入眼帘的是一座假山。等我们站好队后，校长为我们简略的介绍了一下特殊教育学校。接着，就领我们去参观了他们的教室。第一个进去的教室里面有好多东西，我还看到了几个类似耳机的东西，据校长介绍说，那是给听力方面有问题的孩子治疗的，后面的一些模型，是素描用的。然后，幽灵我们惨过了他们画的画，写的字。说实在的，他们的画、字比我们都好得多。虽然他们都是身体方面有残缺的人，但他们仍然坚持学习，这难道不是我们没有拥有的一项品质吗？我想，他们几乎不是“残疾人”，更相反，我倒觉得我们这样身体健康的人是“残疾人”，我记得当时碰到了一个叫胡悦的小女孩，她的字就非常漂亮，几乎每一个字都是一笔一画的。而我们呢？又有谁能保证无论写什么，字都是认认真真、一笔一画的呢？       

     然后校长带我们去看了高年级的学生用碗雕的一些作品，可漂亮了。 

     通过这次采访，我不仅认识了许多残疾的小朋友，还懂得了一个道理：即使身体不好，照样能学，而且说不定比身体好的人学得更好。

（请这位小记者看到文章后把名字发过来！）

2009年12月19日，中少报济宁小记者走进了兖州市特殊教育学校，为聋哑儿童们送礼物、送祝福。

                                    去特殊学校有感

  今天，马老师带我们去特殊学校进行采访，在那里，我学到了很多东西。

     那里的主任带我们参观了这个学校的教师和办公室，我们对那里的同学们画的画·做的手抄报·写的作文都赞叹不已。我们还和那里的同学做了面对面的交流，我把自己做的贺卡亲手送给了一个智力有障碍的小男孩，并向他的老师了解了他的情况：“他们的智力是不是有一些障碍？”回答：“是的，他们其中有一个还有多动症。”提问：“这个班里有多少人？”回答：“这里一共有11人，现在天太冷了，就只有他们3个来了。”提问：“请问他们是怎样上课的？”回答：“他们也和你们一样，有教材，一般就是教他们一些比较简单的知识。”“那谢谢您，再见。”

       我们还参观了和我们同龄人的教室，并和他们用手语交流，我感到他们真的很可怜，但我还是在这里学会了很多东西，比如：我会用手语表示一些简单的词语，还在他们身上懂得了坚强和乐观的面对生活……

                                                                           小记者：曹欣悦