如何学好英语?这个问题一直困绕着大家.在中国,我们的英语学习属于外语学习,不同于有些国家把英语规定为第二语言,我们没有英语环境.但不管怎样,时代的发展,地球村的交流,迫使我们必须掌握英语这一技能和武器.本文,引用我国英语学界泰斗张道真先生的见识,谈学英语的注意问题.希望对渴望提高英语的我们有益.
     时下各种关于英语教育的评论不绝于耳。如何把英语真正变成一种交际的工具，怎样才能真正提高自己的英语水平？我国著名英语学界泰斗，语法学家张道真先生如是说：

            
中国人学英语最大问题是“哑巴英语”

             
     中国人差不多有2亿人在学英语，恐怕在世界上也是人数最多的国家了。中国目前在世界上占有非常重要的地位，特别是胡主席到各国去访问，对于我们团结广大的群众、国家有很重要的作用。外语也是起着很重要的作用，现在虽然大家非常努力，老师们很努力、学生们很努力，但是我们教学效果还不是十分理想，现在谈我的一些粗浅看法，也提出自己的一些想法，来解决现在问题的途径。
             
    我觉得最大的问题是“哑巴英语”的问题。学英语是为了交流的，假如学了好多年还不能交流，我们就不太成功。
            
            　 
    我要谈的主要是谈英语听说问题。因为语言是为了交流的，我们自己学汉语最早也是学讲话，讲话就是交流嘛。你到了5、6岁，甚至于更早，满口的话都能够表达自己的意思。所以，学口语是学任何语言一个开门的钥匙。听说能力强，读写就不难。像中国人自己也是一样，到5、6岁已经学到满口的话，然后又开始学字，一个一个字学，慢慢地听说读写就慢慢发展起来了。
            
            学英语就应该听说领先、读写跟进
             
     我不是说听说比读写重要，而是在学的过程中间应该听说领先，先突破听说，在听说的基础上，再发展读、写就不难了，尤其是英语是拼音文字，比我们汉语写可能还更容易一点。
             
    我是觉得重要的问题就在于开头必须要抓听说，如果不抓听说就全盘皆输。为什么中国人学习英语前前后后多少亿人，但是真正学好的只是少数，原因就在于都没有抓听说。你学一个语言，不会听，不会说，语言记不住，很快就忘了。我们现在学校里的情况是，老师也挺辛苦地在讲，学生也在认真地听，但是他记不住，很快就忘了。
             
     我觉得这是很自然的，也可以说是必然的一种情况。因为你要记住一个词怎么说，那你必须要自己说，经过多少次的说、重复、反复，你就记住了。你要没有说的过程就记不住，学了就会忘。
            
            模仿能成就快速提高听说水平的能力
             
    学语言模仿很重要。一个是跟着大人学，我们孩子跟大人学，学生跟着老师学。但是老师不是外国人，说英文并不见得很好，所以就必须要跟着磁带学，跟着录音学，跟着录像学，就充分地学地道的英语。而这个学不仅仅是听一次，听一次是记不住的，要反复听，听三五次、十次八次，听得多，而且你要把它说出来，把你听到的东西变成嘴上的东西，这样才记住，也是要有许多反复的过程，听一次、两次记不住，十次、八次还要你反复练。
             
    我觉得跟少林功夫一样，要下苦功才能下真本事。我们现在就是缺少下苦功的过程，而下苦功有的时候地方下错了，大家以为背多少单词英语就学会了，不是那么回事。我觉得单词不在乎多，在于你学的是不是有用的单词。你学的是有用的单词，你学了就能用，而且在日常的实践中巩固它，那你就真正能用了。
            
            英语考试需要重视听说 练真本事
             
    网上看到清华大学的一个老师建议把学校的四六级考试取消，因为大家通过了考试，英语能力也没有多大的进展，那么这个问题该怎么看呢？我觉得考试也不是完全取消，但目前这个考试确实作用不大，特别是考试是片面的。我要是来设计一个新的考试方法，我就要分成两部分，一个是听说，大家可以自由地交流思想，这是真说，而不是现在有些听的材料，是假的。一个东西你去猜，ABCD填空，特别是应试教育。很多人考的时候分数即使达到了要求，出国留学了，到了外国他也听不懂讲课。所以，要真学。
             
     我现在所提倡的方法就是要练真本事，同时考试也要分听说一部分，读写一部分。这两个并举，甚至于我觉得听说要占更重要的地位。你如果听说不抓，读写也抓不上去。现在考试前临时抱抱佛脚是靠不住的，很快就忘掉的，你要在用中烂熟，变成自己掌握的东西，就像汉语一样，它才起作用。所以，我不是说安全取消听说。但是考试要改革，特别是要把听说的地位提高。
            
            小学是学英语的最好阶段
             
    我觉得老天爷给我们安排了一个时间段，小孩一两岁就可以学会不少话了。到了7、8岁了，满口的汉语都学会了，这就是时间段。假如在那个时候学英语，也是一样的。如果我把他放在英语或者是美国，学英语也是一样的。把他们放在中国，汉语也方便。我是觉得要利用好这个时间段，不要错过它，在你记性最好的时候学、模仿力最强的时候学，那是事半功倍。反之你要是错过这个时间段，损失很大。像我们现在几十年来，我们以前小学都没有学英语，中学是十几岁了，中学又教得不得法，听说就忽略了。到了大学再开始，不行了，已经晚了。所以，现在要彻底地改，这样我们才能扭转现在的局面。
            
            《实验室英语》的教学组织
             
     学生要充分利用录音机和听力教室。一方面要听，做跟读训练，另外一方面还要注意录自己的声音。学生要练，你就监督他听，你录下来了，我就知道你念得对不对了。所以，假如一个钟头的课，我想起码你要练20分钟，都要录下来。录下来之后教员要收回去，下课去听，等于我们几作业。老师在课堂上不可一听学生念吗？不行，50、60个学生你听谁的？还得指挥他怎么练。所以，教员在台上的时间主要是控制大家怎么练，指挥学生怎么学，把学生说的话录下来，课后收上来去听，找出缺陷。我起码是十年都是这样教学的，我觉得用语言实验室有很多好处，一个是每个人互相都练，互不干扰，可以同时练。另外，有困难的同学，也有机会练。我们提了一个口号叫“录音机面前人人平等”，没什么害羞的问题，甚至于也不要不好意思。你就对着话筒讲话，就录下来。
             
     由于学生是跟着学的，一般错得不太厉害，特别年纪小的、中小学生，模仿力都比较强。我想大多数学生就这么练，不要辅导就行了。有少数的学生你给他稍微指点一下，哪些英语还有点毛病，这个就比较好做了。
             
    另外，学生不断地练，慢慢就成了习惯了，不是想到哪个音再怎么发。
            
            学英语要有好老师，要让孩子有一个良好的英语语音基础
             
    老师是关键，学生能不能学好，当然他自己也是关键，很重要，你好不好学。但是老师好非常重要。火车跑得快，全靠车头带。老师不仅是你的东西教给学生，你把学生培养好，而且要有一种热情，有一种对国家的责任感。这一代人交到你手上，是不是把他教好了，担子很重。
             
     你要是孩子愿意学听、学说，这是好现象，不要过多地想语法，说的正确的话就合乎语法，而且她的水平不断提高了，语法知识会越来越提高。那个不足为虑，最重要的是语音要把好，听说要从头练。应该到中学的时候，我觉得直接可以跟外国老师上课。我们将来也可以做一些工作，从这些学校里请一些外国教师，请不了，我是主张语言实验室是一个重要的手段，还有一条很重要，建立视听图书馆。每一个学校建这样一个东西，他在课内跟着老师、跟着录音带去学，下了课自己去学，也跟着外国人的录音。我现在有计划，现在我们建立一个库，可以有成千上万的资料给学校转录过去。每个学校用不了很多时间很多钱，就搞一个听力实验室。我现在跟《21世纪报》合作，我们共同生产许多这种磁带，他们有很多外国人。我们最近要在北京办英语培训学院，他们那里有十几个外国人，我们都把作用发挥出来，不一定完全跟着课本学，起码要有课本学，但是要鼓励学生课外学。
            
            如何在短时间内训练和提高英语的口语水平
             
     我现在编的教材是上海外教社马上要出版的，名字就叫做“英语强化听说教程”，专门是抓听说的。一共四本，第一本是相当于小学生水平，第二本相当于初中水品，第三是相当于高中水平，第四，相当于大学水平。我觉得不要管你是大学不是大学，从头搞。你以前没有学，打基础，第一次搞也可以，你把语音搞好。语音搞不好，你说的话人家不懂。这个教材我正在争取利用现代的科技，比如按一个按纽音就出来了，但是这个技术我不知道马上能不能做得好，我回到学校看看录音情况。像这个情况完全可以用于自学，跟着练，从浅往深练，其实不需要多久。老实讲他如果肯下苦功，一两年就可以解决问题，就可以把他“哑巴英语”的局面给扭转过来。
             
    我将来想在一些中学使用，广州有一个中学就用过这个方法，用5、6年时间，12岁到 
    18岁，我相信他出来可以当翻译，可以当教师，就已经很好了。我们过去的时间都是浪费了，过去没有真正解决问题，所以好像老是边学边忘。如果你真正学，我要集中学六年，我可以当老师，就成才了。所以，我现在在北京要办这样一个学校。现在《21世纪报》、《中国日报》就要求我作为校长办这样一个学校，我们正在筹备。我想办出一个样子来，让大家看一眼，不是梦想。而且老实讲，你要方法对，反而快了。我可以这么说，我的孩子在1973年原来ABC都不会，后来考大学，临时让我教他英语，我用4个月时间，从ABC开始，就考取了北外，而且是成绩最好的学生，现在已经是北京大学的副教授了。快不快在于方法对不对，方法对，可以速成。
             
    我有两个学生是北外的，学了不到两年，一年半，就考取了联合国译训班，很快就到美国、瑞士担任联合国的翻译去了，不是高不可攀。方法不对，我觉得苦得很。我有时心里着急，我说这些孩子都很努力。