刘彭芝：在卓越和创新中缔造传奇（4）
记著名教育家中国人民大学附属中学校长刘彭芝

陈达
 
2010年09月10日17:24  来源：人民网-教育频道

 

 

 

　　他们这样评说

 

　　从一名学生尊敬和爱戴的“好老师”，再到一位名副其实的“好校长”，进而成长为一个有着深远影响的著名教育家，人们对刘彭芝的评说很多很多，但记者无法在这里一一列举，只好选择其中有代表性的几位专家、学者、教师、学生、家长、国内外校长的看法和观点，与读者分享那份心灵互动与感应后的精神大餐。

 

　　著名作家、文学评论家、全国政协委员舒乙根据评判教育家的四个标准，称刘彭芝是“当之无愧的货真价实的中国当代教育家”，是“光荣的大教育家”，通过刘彭芝校长这一经典案例，他终于明白“教育家是怎么来的，她的聪明才智，她的拼死拼活，全来自这份大爱，朴实的、深厚的、无边无际的大爱。”

 

　　中国科技大学原校长朱清时教授在参观人大附中的过程中，有一种震撼感。他说，“我在教育界很多年了，当大学校长十年了，中学也去过很多，但是像人大附中这么高水平、这么全面发展的中学，我还是第一次看到。第一，人大附中给我们展示了什么叫优质教育资源。第二，人大附中给我们展示了什么叫全面素质培养。以前这方面说得很多，大学里也在讲，但是像人大附中做的这么全面的，我还是第一次见到。第三，使我更清楚了什么叫作创新人才培养。我们有很多要向人大附中学习的地方，人大附中的做法对我们也有启发。”

 

　　联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心主任、中央教育科学研究所原所长朱小曼教授说：“刘彭芝有一种勇于开拓、敢于创新的激情。这使她敢于站在时代的潮头，克服重重困难，不懈探索，在教育中创新，在管理上创新。在人大附中进行改革创新的奋斗历程中，刘彭芝的激情、智慧、冷静、坚韧、果敢、豪迈大气、侠骨柔情发挥着‘鲁班石’的作用。”

 

　　国际心理科学联盟副主席、国务院参事、北京师范大学心理学教授张厚粲认为，“刘彭芝校长的最大特点就是她的创新精神、创造活力和开拓进取、敢想敢做的工作作风，这在她以实现人的全面发展为目标，多方面进行改革的教育实践中得到了明显的表现，并作出了突出的贡献。刘彭芝校长作为我国中学校长的突出代表，值得学习，值得钦佩。”

 

　　刘彭芝校长的老搭档——人大附中党委书记王珉珠2003年曾有一段发自肺腑的感言：“她的心和我们息息相通，一个微笑、一个眼神，就能使对方会意，彼此之间的信任和理解使我们心甘情愿地跟着她冲锋陷阵，不惜付出，不计报酬。跟着她成就人大附中辉煌的事业，再累也是快乐，再苦也是甘甜”。时隔6年，王珉珠书记再次回味这段话，“就像心中陈年的美酒，随着岁月的滋养而越酿越醇”。古代有《高山流水》伯牙鼓琴遇知音的佳话，今有刘彭芝校长和王珉珠书记之间党政之间至真至纯的友情，为我们演绎了新时期教育家的风范。

 

　　人大附中语文特级教师于树泉说：“刘校长心里装着每一位教职工乃至他们的家庭和亲人，总是在别人最需要安慰、最需要温暖、最需要帮助的时候给人以最有力、最真诚、最及时的帮助——甚至性命攸关，让人刻骨铭心，没齿难忘；或者一句抚慰，也足以让人暖彻肺腑，感动终生。博大与慈爱，也即大德，这是刘彭芝校长独特人格魅力的底色；厚德载物，自强不息，人大附中于是一步一重天。”

 

　　人大附中青年教师凌晟这样说，“越接触我们的校长，你就会越感觉她的真诚。……我常听人说我们的校长有一颗‘奔腾’的心，那是在夸她做学校的领跑人，永不言累，不断创造机遇迎接挑战。而作为学校一员的我，更加感受到的却是她的那一颗水晶般的心：纯净，真诚，因为透明，所以无法藏污纳垢；因为透明，所以能映出一片完整的天，高远而博大。”

 

　　人大附中首届超常儿童实验班毕业生阎延文以自己的亲身体验，说出了自己感受，“几年中，刘彭芝老师通过她的言传身教，更通过她母性的爱，使我们保持了健康的灵魂和自由的精神。她以教育家的气魄胆识和宏大境界，注重对学生的人格培养和精神锻造；而在面对学生的天赋爱好和人生理想时，她则表达了令人难忘的尊重与呵护。……”

 

　　人大附中学生家长潘超说：“……在我这个学生家长的眼里，刘校长作为一个教育工作者，最可贵的有两点：一是慧眼识人。她能够敏锐地发现学生的优点，并为他们创造一个良好的空间，在各种不同意见的压力下，依然坚持自己的判断。二是坚持学生素质的全面的发展。她不是看重学生的分数，二是看重学生的潜质。这实质上是一种‘教育回归’。”

 

　　英国惠灵顿中学校长安瑟尼.赛尔登说：“我今天见到了英国驻华大使欧威廉，他说我能成为这个学校的客人很幸运。他说，这可能是全中国最好的中学，他还说，他很荣幸见过著名的刘校长，他认为刘校长相当特别。我欣赏你们校长什么呢？她的热情，她的活力，她国际的世界的定位，她的眼光，她看待事物的前瞻性，她很令人惊叹，她是一个相当好的人，所有这些我都很欣赏。只有一件事我不欣赏你们的校长，那就是她的兵乓球打得比我好。”

 

　　美国菲利普斯安多福学校（两位布什总统毕业的学校）校长芭芭拉.切丝说：“一年前对人大附中的访问，我非常开心，至今印象深刻，我们都被你们学校学生良好的素质触动，还有刘校长的教导有方。一进入人大附中，你就能感觉到学生浓重的学习氛围，学生激情投入，相互比较学习，北京的人大附中是我校最好的合作伙伴，我们因此对彼此的合作感到欢欣鼓舞。”

 

　　前纽约堪顿中心校区学监豪沃德.史密斯说：“刘校长是不平凡的富有远见的教育家。初访人大附中，她所倡导的世界水平的教育方案留给我一个深刻的印象。她不仅为人大附中学生创造了传统的丰富多彩的教育环境，还能高瞻远瞩，超前地预见到将科技引进课堂的日益重要。在她的领导下，学校配备了现代化教育技术，并使其学生利用此有利之势去叩响世界大门。我们十分高兴能与人大附中合作，通过远程技术开展了由纽约传送到人大附中的英语会话远程教学活动。刘校长对知识的探究，对学生的热爱，对培养未来型人才的预见性，在我的脑海里树立起一位我所见过的最优秀的教育家形象。”

 

　　广东省实验中学校长禤锦科说：“刘彭芝校长是一位令人敬佩的校长。她心胸博大，视野开阔，为人坦诚，大气磅礴，同时又思维严谨，细致入微，处事周密，对事业的激情与理性在她身上得到了完美的统一。作为一位在事业上卓有成就的教育家，她的思想是富有前瞻性，她的智慧是令人钦佩的，她的人格魅力是有口皆碑的，特别是她那种执着的追求和不断创新的精神，更令人感佩不已。”

 

　　上海实验小学校长杨荣说：“刘彭芝校长是一位有博大教育情怀的校长，她把对教育的爱，化作对教育的独特理解与卓有实效的教育行动；把对教育的责任，化作教育的实践；把对教育的担当，化作对中国教育的忧思。更让我感慨的是，这种教育情怀，刘校长不是用理论来坦陈的，而是由几十年如一日的努力，由一个个具体的教育行为表现出来的。作为首位聘任的来自教育一线的国务院参事，为了一群年轻的校长学员，她全程陪同，亲自讲课，甚至向‘两会’请假。从她发言中，我明显感到她并不骄傲于已经取得的地位与荣誉，她自豪的是为教育耕耘了几十年，成就了人大附中；她忧思的是中国教育的现状，思量的是自己应该承担的教育责任。不为权，不为利，也不为光环，数次走近刘校长，真的感动于她‘人生为一大事来’的人生追求，这就是教育家的情怀，教育家的精神！”

 

　　武汉实验外国语学校校长黄敏说：“现在，刘彭芝校长的视界超越人大附中的围墙，看向了中国教育的朗朗乾坤；她的世界包容下人大附中的芸芸众生，还拥抱了教育发展路上负重前行的跋涉者。她帮扶边远山区、薄弱学校，组建国家基础教育资源共建共享联盟，从不独善其身，而以兼济天下的胸襟和崇高的教育使命感，以自己对教育均衡的践行，很好地诠释了‘责任’的更深厚内涵。短短几天的学习，让我见识了一个伟大教育家的大智大德，真爱无言，大爱无边，这份大爱，润泽万物，铿锵有声。”

 

　　上海市崇明县教师进修学校校长宋林飞说：“没有刘彭芝校长就没有今日超一流的人大附中。说刘校长是一位大校长，不是人大附中规模有多大，也不是刘校长的行政级别有多高，而主要指她的人格魅力与办学境界。我把它概括为‘五个大’。即教育的‘大情怀’，教育的‘大视野’，教育的‘大爱心’，办学的‘大智慧’，为人处世的‘大人格’。”……

 

 

 

　　采访后记：

 

 

　　记得曾经有人这样评价民国时期的教育家：“一个人就是一部传奇，一个人就是一座丰碑，一个人就是一个时代，这是民国诸多教育家共有的特点。他们有如擎天巨柱，撑出民国教育的灿烂星空。”

 

　　“教育家是什么模样？想想民国教育家，想想陶行知，想想蔡元培，想想张伯苓，想想梅贻琦，想想刘文典，就不难发现，教育家脸上都有光。那是自信之光，那是荣耀之光，那是尊严之光。而那种光，无一例外地，都来自他们对教育的深刻信仰。”

 

　　从刘彭芝身上，记者再次看到了这些教育家的共性；从刘彭芝的脸上，再次看到了自信之光、荣耀之光、尊严之光。通过与刘彭芝的近距离接触和内心深处情感的互动，记者再次领悟到教育家之所以为教育家的最重要的品质：对教育的深刻信仰，必然激发对教育的无限忠诚和热爱。

 

　　刘彭芝教育思想体系以爱和尊重为基础，“爱是教育的最高境界，爱是自然流溢的奉献；尊重是教育的真谛，尊重是创造的源泉”，她的办学目标是国内领先，国际一流，创办世界名校，其基本发展战略是教育创新，基本办学途径是加强干部教师队伍建设和学校文化建设，把着力点放在通过推进课程改革，加强学校德育、体育、美育、超常教育和创新教育，运用先进技术来全面实施素质教育，通过广泛的国内、国际交流，履行学校的社会责任。

 

　　更可贵的是，刘彭芝的教育思想已经转化为人大附中现实的教育活动，转化为一线教师的教育教学行为。刘彭芝以自身对教育理想的执着追求和崇高而独特的人格魅力，激发起人大附中所有人的教育激情，激活了学校的每个细胞，构架起了理论和实践的桥梁，缔造了传奇。

 

　　于是，有了具有划时代意义的“密云会议”；有了刘彭芝独闯杰佛逊科技高中的果敢和坦荡；有了“在任校长鼓励竞选校长”的创举；有了“学生为校长们讲课”的尝试；有了第一个中学校园中的博士群团队；有了对一个学生的特殊“会诊”；有了15岁女生杨夏男在中国剧院的个人音乐舞蹈专场演出；有了实验班的钱江同学的名字被刻在斯坦福大学物理系名人墙上的经典；有了“在这里学生说了算”的现象；有了农民工成才的诸多感动；有了第35届国际数学奥林匹克大赛以满分的成绩荣获金牌的成就；有了“三高”足球队的摘金夺银和交响乐团、国际象棋队、艺术团等在国内国际赛场上的捷报频传；有了上百人在国内外的大赛中荣获创造发明奖的一鸣惊人；有了“7颗星”到“13个特殊贡献者”的奇迹；有了中日青少年之间以绘画和高中几何为课题的新的较量……

 

　　刘彭芝教育思想是博大精深的，试图进行全方位的解读无疑是徒劳的。她能够把很多科学的自然发展规律穿梭在一起，做出各种不同的可能，因而常常会让人惊讶、震撼、起疑、不解，但最后却会得到一个非常好的一个结果，然后是惊叹、佩服、心服口服。

 

　　也有一些刚开始的反对者，一旦他们真正了解到人大附中的客观实际后，进而成为支持者；当然，也会有一些妒忌者，也许至今还在耿耿于怀。

 

　　曾有一名律师，在自己的博客上发表了一篇标题为“人大附中60年：有一种感动让我泪流满面”的文章，讲述了一个经典的故事。

 

　　长期以来，这位律师一直在批评名校现象的存在破坏了教育资源的公平配置，其中作为案例他还曾指名批评了人大附中，并在给教育部中长期教育改革和发展规划小组的上书中力陈自己的主张，即取消所有的重点小学、中学，将所有的教育资源至少在区域内平均分配。

 

　　第一次，这位律师应邀走进他一直持负面意见的人大附中，与刘彭芝校长进行了面对面的交流和对话，畅述己见，尽管当天并没有达成共识，但他们之间却形成了彼此的尊重。随后对此的电话交流并没有使律师放弃对人大附中社会责任的质疑。

 

　　2010年8月7日，在人大附中60年庆典“向祖国汇报——人大附中素质教育成果展示”汇报会的观礼台上，一个又一个精彩汇报，使这位律师领略着无比愉悦的精神享受，同时，他明显感觉到人大附中已经早于其他名校完成了应试教育向素质教育的转型，但他仍在寻找着。

 

　　当他看到人大附中的老师在西部贫穷山区的农民家中走访，看到孩子临别时对母亲的承诺，律师的眼睛模糊了；当他看到人大附中从对口支援的不发达地区的中学吸收的“留学生”孩子齐刷刷地站立在面前，向全体嘉宾汇报自己所取得的骄人业绩，以及援教老师和孩子们共同演唱的《让世界充满爱》时，律师的眼睛模糊了；看到普通体力劳动者如何在人大附中找到自己的人生价值，看到三十多个农民工以那根作为劳动工具象征的竹竿创意着一个个富有内涵的画面时，律师的眼睛模糊了……

 

　　“对人的尊重，对弱势群体的人格和发展需求的尊重，构成了人大附中以人文关怀为特质的校园文化的核心”。是这位律师对人大附中之所以成为名校中的名校的新的解读。

 

　　其实，熟悉刘彭芝的人，或者经常接触刘彭芝的人，会时时处于惊叹之中，进而由惊叹而折服，由折服而钦佩，她的真诚、眼光、境界、理念、能力、素养和人格，常常使人动容，细细品味，更能从中去悟出深奥的人生哲理和生命禅机。

 

　　在刘彭芝的人生词典中，出现频率最多的关键词是“境界”、“理想”、“奉献”、“创新”、“卓越”、“祖国”、“人类”等，她关心最多的、谈论最多的是大德、大爱、大智、大道、大美，这与她的“人生为一大事来”相得益彰，使得这位理想主义者在每天不得不面对现实中的种种烦恼、件件琐事的同时，依然能够奋力拼搏于现实，执著求索于理想，实现了创新与积累的完美结合。

 

　　刘彭芝很累，一方面因为追求卓越和不断创新，使她永远不能停步，她的思想在不断完善和提升中有新的创意要实现，同时，先行一步必然会受到一些人的非议，她的有些感受和无奈甚至很难用语言描绘；另一方面，她还要为学校的事情殚精竭虑，每天晚上两三个小时的睡眠之后，萦绕在她脑海中的是学校和教育，有时突然的创意和灵感，半夜1点钟给副校长们发短信安排工作已经毫不稀奇，副校长们似乎也习惯了她的“骚扰”。

 

　　人大附中60年的发展历程，实现了三次大的飞跃。由一所工农干部速成学校转变为一所普通中学；再由一所普通中学上升为北京市重点中学；最后由一所北京市重点中学发展成“国内领先，国际一流”的中学。

 

　　那么，什么是人大附中经验中带有规律性的东西？什么是人大附中经验中能管长远的东西？刘彭芝认为起码有这样几条:一是忠诚党和人民的教育事业；二是确立爱和尊重的基本思想，以人为本；三是确立教师在教育事业的主体地位；四是坚持解放思想，改革创新；五是永远争当一流。只要坚持这几条，一张蓝图干到底，人大附中就一定能始终沿着正确的方向走正确的路，就一定能始终站在时代发展的最前列，成为一所“百年名校、千年名校”。

 

　　在刘彭芝的心中，“我已经没有我了，我感觉到自己已经化作无数的细胞洒在人大附中的土地上，洒在中国基础教育的沃土中，洒向世界各地……”

 

　　也许，这就是一个当代著名教育家的胸襟和情怀的真实写照。

 

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