加载中…人大附中名师透过高考试题谈英语学习方法与技巧
(2009-06-10 06:58:16)
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高考考研教育人大附中李育新北京赖丽燕2009年英语 |
分类： 人大附中教师传奇录 |
梦里江河引言：
人大附中有31个特级教师，但他们都不是教英语的。不过，人大附中的英语教学水平也是很高的。2009年高考后，腾讯网、人民网分别请人大附中英语老师李育新、赖丽燕作访谈和点评，也是对他们教学水平和教学研究水平的认可。两位老师讲的内容，包括命题特点、命题趋势、学习方法、应试技巧等，应该在某些方面对低年级学生有所启发。
梦里江河转贴时改正了一些错别字，同时对一些自认为重要的地方加粗显示，以方面读者朋友。
李育新:英语命题难度不大课改后词汇量增1倍
http://edu.QQ.com
2009年06月08日23:08 腾讯教育
主持人：各位网友大家好，欢迎大家来到腾讯嘉宾聊天室，我是主持人东海。今天是全国高考的第二天，大部分省市的考生已经结束了自己为期两天的考试。现在大家肯定对今天下午刚刚结束的英语考试是什么情况非常关心，所以我们请来了人大附中高级英语教师李育新老师，请他跟大家聊一聊英语考试的情况。
李育新：各位网友大家好。
学生都感觉英语考得还比较好
主持人：李老师，刚才你也见了我刚刚给您的全国英语试卷，您之前也见了北京的部分题目，您觉得这次英语的命题，整体给您的感觉是什么？
李育新：因为刚刚拿到试卷，今天下午送考也迎考，上午北京市理综考得比较难，所以下午大家英语的心情都比较放松，跟我们的预测和平常的练习基本吻合，所以学生感觉英语考得比较好，达到是自己平常练习的目的。
北京听力题语速比往年略快题目更生活化
主持人：通过学生出考场的状态，您对今年的英语试卷总体持这样一种感觉。通过您亲自看到的英语试卷，我刚才听您说，您见到了北京的听力题和作文题，具体到这两个题目，您觉得今年的命题题目有什么特点？
李育新：听力部分，我也在外面听，感觉今年听力较往年还是有一点变化。因为北京听力平时任课老师还有学生都反映速度稍微有点慢，今年虽然基本上跟样带没有大的出入，但是我感觉还是有一些调整。比如从话题的选择上更加多样性，也更加生活化，语速也稍微有点快，有两段独白，往年只有一段独白。而且在前五个对话的章节，一般都是一到二的循环，今年有三到四的循环，所以还是有一些变化，而且话题也比较广泛。
这给了我们一个信息，英语是听说读写四项技能，听这项技能是很重要的，是输入功能，有了输入这样一个技能才能输出，所以加强听力这样一个导向作用。
写作命题相对保守 贴近生活
从写作的角度来说，今年没有什么大的创新，还是比较保守，跟我们预测的差不多，考前还有一个学生问我，打电话说，老师你说今年能出什么作文，我说应该还是图和写信相结合，因为去年是写信，但是给的是文字的提示，今年是图。我说应该还是这个。他说能不能考图表，我说不能考图表，图表比较难。跟我预测的比较准。
第二幅图是用叉子来吃面，这体现了北京这样一个大都市，中西结合这样的特点，所以学生也是有话可以说的。
看到全国卷的写作，也是比较贴近生活的，让你写一个便条给房东，你住在英国的房东家，你出去了，解释一下，学生也是有话可说的，非常好写。所以现在看来，英语的考试更加注重生活化，更加注重实际，学以致用。不能光学不会写，光学不会说。所以现在强调学以致用，考学生习得综合运用能力，不仅仅只考知识本身。
考生容易犯的错误有哪些
主持人：我们的考生现在也非常关心，我是怎么写的，这样符不符合老师的要求，符不符合命题人的意图。您觉得考生就听力和写作这方面，容易犯哪些错误，就针对咱们这次的题。
李育新：针对这次题，一般来说，学生在平常的训练当中，头五个题容易犯错误，因为一般的考生，考试之前有点紧张，而且一遍，很难快速地进入角色和状态，所以比较容易丢分。如果能够在适应的过程中很快地适应这个节奏和环境，我想前五题会好一点。后半部分，陷井不是很深，学生第一遍能抓住整体，第二遍针对个别信息进行核实，是没有问题的。
写作怕学生审题不够严格，丢必要的细节，有些细节没有写进去。还有学生的语言、篇章、结构、组织，怎么样用恰当的过渡词整理起来。比如葡萄有藤穿起来一样，有的学生写得比较散，东一句西一句，有的学生基本功底不够扎实，基本错误比较多。这是学生比较容易犯的。
尤其是高二的学生，这部分主要是加入输入，然后就能有好的输入，加强基本功的训练，尤其是理念高考题的模仿。
主持人：今年的高考英语作文，您刚才介绍了它越来越生活化。是不是让更多的考生能有东西可写，让更多的考生不会提起笔来不知道怎么写？
李育新：英语作文和汉语作文还不一样，学英语我们更主要的目的是要能够在生活中运用、沟通、交际，所以在写作的设计上，基本上都是跟中学生的生活范围中能够接触到的话题进行考察。比如像写信、写日记、写便条，还有一些观点类的分析，都是非常生活化的东西。基本上是按照大纲的控制性作文，话题都是给你提供一些素材，让你有话可说，不会让你无话可说，也不要求你说一些跟题比较远的话，而且字数也有控制。所以你基本上按照题目的要求，把它提炼成你自己的语言，再加一些补充的细节，最后有个总结，言之有物，浑然一体，这个文章就应该是不错的文章。
作文模板可以背 但要灵活运用
主持人：据我了解，也有一些考生为了应对高考英语作文，在考前会背一些文章的范文，背一些模块，考的时候，根据自己的理解会往里套。您觉得就今年的作文题，采取这样方法的学生，会有什么样的效果？
李育新：我感觉写作最基本、最重要的还是要从句抓起，怎么样能写出正确的句子，符合英文的逻辑思维，和句子结构的特点，这是最主要的，如果最基本的句子都写不对，不能自己灵活创造出新的句子，那么再背模板也没有用。但是模板也有帮助，比如帮助你开头、结尾，能够把模板中固定的套进来，尤其是抓住判卷人的眼球，在开头用一个非常漂亮的句式，在结尾用一个很好的句式，这样对你都有好处。因为判卷在瞬间的印象很重要，如果一看你的第一句，他就能判断你的英文水平。
我们知道，得分跟水平并不是完全等同的，有的人得分可能相对很高，但是他的水平听和说都不是特别厉害，写可能也不是特别厉害，可能正是这个作文背到了，跟他有关系，所以背诵模板对写作还是有帮助的。
主持人：应该用它的句式，对行文的构思，而不是把整个内容搬过去。模板只是一个框架，具体的内容和思想都是你的，如果你没有思想，怎么能写出好的东西，您觉得今年的英语题目，更注重考察考生哪方面的能力？
李育新：英语考试，今年已经有16个省市单独自主命题，他们都是遵循两个纲，一是考纲，二是教学大纲。同时也要跟新课标相结合。所以英语科有自己的特点，它是一个实践性科目，是考你的运用能力。所以无论是哪个省出题，都是在考察基本知识、基本概念的基础上，强调语言的综合运用能力，体现在文章中主要是读和写两大块。所以在阅读文章的选材上，一是贴近时代、贴近生活，再一个就是题材比较广泛，话题比较新颖。长度也会有所加强，文章能更加原汁原味。比如北京每年都会增加几十个单词，在上一年的基础上，他们的导向是，对阅读会有新的要求，要求你的阅读在单位时间内所读的词数和文章的理解度，都有更高的要求。
写就是要求你不仅仅只会读，读能读很难的文章，也能够理解，但是一写，就写成非常简单的句子都出错，那么在写上也要加强。像现在各个省市在写上也比较有创新，一是更加贴近本省的特点，再就是一套卷子一统天下的状况，作文题材比较广泛，也比较新颖。像北京有两个作文，第二个是开放作文，即使别的省市是一个作文，但是在出题的设计上也都有新的创新。
北京命题比较平稳 区分度不错
主持人：您刚才也提到了您的学生走出考场之前，您看到他的状态相对轻松一些，是不是意味着今年的英语卷子相对来说简单一些。
李育新：还不能这么说，只是看到听力和写作，和我们平时的复习、规划比较吻合，没有超出我们的预想。但是英语有它的特点，可能没有对答案之前，感觉都不错，因为都是选择题。至于完形和阅读能不能百分之百选对，或者90%选对，文章看着简单，或者感觉简单，往往出来的分数并不是很理想，出题科技的含量和智力因素都体现在题上。所以学生是不是能够跳出出题人设问的陷井，这是一个问题。
今年学生说单选感觉比平常练的还有点难度，这就说明也不一定，只是感觉上还不错，至少在完形和阅读上没有比去年加深难度，这就是一个好的现象。
今年的卷子是比较平稳的过渡。明年北京就要进行新课标，所以没有特别大的改变。
主持人：在区分度上会是什么样的情况？
李育新：在区分度上，高分考生还是非常能够有他发挥的余地。比如像听力，我也无到考生，虽然不是很快，但是也有个别题有陷井，有障碍。像刚才提到的写作，虽然简单，但是怎么能把简单的话题写得比较有特色。比如句式怎么能多变，往往最简单的东西能写出好的东西，所以高分考生能力发挥他的特长。所以基础不好的考生也能够给他一点空间写出一些东西。
新课标改革后高中英语的词汇量会增加一倍
主持人：我们刚才聊了对北京卷的整体印象，我们这次考试结束了，考生接下来要对答案。但是明年英语会继续考，明年高考也会继续进行，明年包括北京在内，全国有很多地方要实行新课标的改革。您觉得今后英语的命题会有什么样的趋势，在新课标之后，具体到高考英语上，会有什么样的变化？
李育新：新课标有一个特点，就是词汇量会有明显的变化，新课标的词汇量比现在增加了将近一倍。
主持人：那是一个很大的量。
李育新：但是每年都有考纲，如果考纲不变化，就说明试题不见得有变化，新课标词汇量很大，但是每年都有一个考纲，考纲的词汇跟新课标的词汇并不一定完全吻合。要向新课标靠拢，考纲肯定要有调整，要增加词汇量，这就意味着文章的难度、听力的难度、写作的难度都会上去。在阅读理解上，可能会提高一个档次。
今后学生应该着重扩大自己的词汇量，通过阅读不断地增加一词多义的理解，这样的话，在考试中才能更加游刃有余。虽然高考已经结束了，但是英语的学习并未结束，可以说伴随着每个考生的一生。所以我也希望考生在短暂的放松之后，能够把高中，尤其是高三这一年，经过这一年的锤炼，英语这一年也达到了很熟练的程度，把它保持下去。英语一日不练，可能就会生疏，所以希望大家保持这个状态。但是不是做题了，可以通过别的方式，看英文电影，读英文小说，看英文杂志，读英文报纸，这样进一步扩大你的阅读能力，同时也把你所学的知识能够延伸下去。
通过运用来更好地记忆单词
主持人：您刚才提到了新课标改革之后，英语最显著的变化就是词汇量的增长，甚至增加接近一倍。虽然高考不一定增加这么多，但是确实词汇量会有增加的，对现在高二或者高一的考生来说，如何去掌握这么多新增的词汇，你有没有好的方法介绍给他们。
李育新：词汇的记忆对中国学生来说是一件头疼的事。如何去记忆，我想最好的办法就是要通过用，try to use it. reading,using,writing，通过不断地复习，不断地多读来记忆，这是一个最好的办法。比如当你遇到生词的时候，这个生词如果反复出现，能够经常、主动地用电子辞典或者纸质辞典，能够经常查字典，尤其是英汉双解的，这样的话在运用中慢慢积累，同时养成好的习惯，把词汇积累到本上，有一个词汇积累本。单词不可能是一日之功，它是天长日久一点点积累的，所以每天、每周你读的一些文章，做的一些练习，把有用的生词记到本子上，定期、经常地复习。因为记忆和遗忘是矛盾，今天你记了，过几天不看了，可能就生疏了，忘掉了。最合的办法是经常复习，扩大你的词汇量，在阅读中经常去见面。
我感觉也可以做一些突击的记忆。比如像有一些词汇的记忆突破班，在短暂的时间之内，一个月之内，虽然这些词我可能并不了解，但是我瞬间短时间内突破它，这也是一个不错的办法。比如高二的学生，能不能利用暑假的时间，把这届高三大纲所要求的词汇有突击的记忆。
往往有一个问题，学生都快到了高考，大纲单词还没有完全记忆下来，如果单词一旦记下来，基本上阅读问题如果掌握了方法和技巧，就迎刃而解了。所以主要的障碍在英语学习就是单词，如何突破单词，每个人都有每个人的技巧，但是最主要的技巧还是要通过运用，运用主要是多读，多见面。
主持人：自己给自己创造这样一个语言环境。
大声朗读也是很好的记忆方法
李育新：还可以通过发声，因为单词是跟语音有联系的，所以要记一个单词可以大声、多次地朗读它，把声音留存下来，就能提醒你这个单词是怎么写的，所以多读也是很好的方法。现在有许多大纲的单词，包括全国高考的，包括大纲的，包括自考的，包括任何类的考试单词，都有MP3同声的帮助。你在闲暇时间、走路时间、坐车过程中都能听MP3，帮助复习单词。靠声音唤起对这个单词的回忆。比如你想不起来了，可以等到了教室把词汇书翻开，重点的记忆这个单词。总的来说是做有心人。
新课标后高考英语的主要变化在难度
主持人：刚才花了一段时间，主要是说新课标改革之后带来的变化，主要是单词量的变化，也给大家介绍了记忆单词的方法。由单词又引起了新课标改革之后高考英语有其他方面的变化吗？
李育新：我想英语的变化不会很大，主要是题型不会有什么新的突破，应该是在文章的难度上有变化。主要是阅读，谈到阅读，要想做好它，当然跟词汇量有非常直接的关系，但是更主要的还是要学会了解英文文章的结构，和英国人的思维模式，他跟中国人的思维模式和中国人的文章是不一样的。你只有掌握了英国人文章的特点和思维的特点，这样才能快速地抓住文章的中心，即使词汇有障碍，你也能快速地把题突破。反之，即使你单词量很大，每个单词都认识，但是如果你对英文的句式结构不了解，你可能也不知道这句话怎么翻译。即使你每句话都认识，可能你也是只见树木不见森林。现在高考阅读是五段六段，将来也许是七段，或者字数更多一点。这个时候文章一长，注意力就不是那么集中，记忆力也不是那么灵验。但是要记住一点，无论多少长的文章，都是围绕一个中心来阐述的，怎么抓住文章的中心，不见得是读整个文章，是读文章的关键词、关键句，然后来做题。通过自己的学习，要慢慢体会英语文章的思维模式和文章结构，要学会分析，不能不动脑筋。英语虽然是文科，但是也需要思考和对比，英国文章和中国文章有什么样的差异，多做一些分析，慢慢去体会，这样的话，你的进步就会很快。无论是写文章，还是读文章，你能快速地摸到它的脾气禀性，这样你去做就非常有目的性，不会很盲目，也不会很棘手。
主持人：听了李老师的介绍，我个人觉得新课标改革之后的英语，要说它难也确实难，像您刚才说的单词量增长了很多，但是只要基本功扎实，掌握的其中的方法，以不变应万变，也可以突破的。李老师今天的话也应该给高二的学生吃了一颗定心丸。
今天我们是在线跟网友进行互动，这边还有一些网友的提问，我现在也想挑一些问题。
北京网友：您能不能介绍一下这次的作文，从哪些点切入会比较好。
李育新：第一个作文是20分的作文，它是一个看图写信的作文，具体的题我还没有看到，好象是种树。首先是信的格式，开头和结尾的格式，然后是时态，因为是谈过去，是对一天活动的介绍，时态要是过去时。怎么把图的要点用关键词列出来，而且有细节地添加，而且各个图之间会有机地联系起来，如果能做到这几点，我感觉就没问题了。因为第一个大作文不要求你从哪入手，只要求你按步就班地去写。按照信的习惯方式去写，关键是把每幅图的要点怎么提炼出来，并且能够添加必要的补充细节，这是关键。主要就是看每个学生添加细节的能力，怎么能添加得好一点。
主持人：就是他给你一幅图。
李育新：图就是最主要的东西出来了，比如浇水，跟浇水相关的额外的细节能不能添加进去，这是最主要的。
第二幅图，这幅图本身开放作文就要求你有创新，每个人都会有不同的理解。比如我们不要墨守成规，不见得非得用筷子来吃面条，完全可以改变，可以创新，可以改革。然后是中方和西方能够结合，等于多个角度，只要你能够自圆其说，或者是让人看来，你的叙述是有道理的，都是可以接受的。我们平常判作文的时候，只要你能够自圆其说，在别人看来，你说的是有道理的，是健康的，就都是能接受的。发散型思维，看中学生的理解度和联想。
第二幅作文不仅仅考英语，同时考你的思维能力、概括能力和总结能力。如果你看了这幅图，你想不出来该写什么，或者想的在大家看来都不可思议，那么你这个作文在判卷人看来也会给你扣分。
主持人：也就是说准确理解题义。
李育新：平常多锻炼这样漫画式的题材，怎么样锻炼你的理解力，怎么样去阐述它。语文也有这样的题。这篇文章你要有一个立意，然后围绕你的立意去写。当时你看到这个题的时候，你脑子里会有brain strom，你要想一个大众比较接受的看法，这样写起来会比较顺，考试是求稳，如果过度求新求奇，别人接受不了，或者至少跟你的观点不一样，这时候就有风险了。
主持人：或者自己写起来都很有难度。
李育新：所以一定要选择大家都能接受的，至少理解起来是有意义的东西。
主持人：如果考生要得高分，作文应该怎么写？
李育新：只要按照我们刚才说的点和步骤，不犯错误，写全、写顺、写对，在这个基础上，稍有句式的变化，和用词的变化，就能得高分。什么叫高分，高分就是你能够把该写的点写对，不跑题，文章很通顺，这就是高分作文。
主持人：不犯错误是最重要的。
李育新：对。不犯错误，把它写顺，“顺”就是通顺，读起来一气呵成，没有障碍。第一，句子本身不是Chinglish,或者点和点之间很通顺，如果是跳跃性的就是不顺了。顺是很难说的，读卷的人读起来很顺就很好。也常常见到一些比较不错的学生，他的词汇量也很大，但是写出的文章好像很别扭，读起来不是很通常，所以感觉很难给他高分。可能他自己感觉我这个词用得这么大，我写了这么多别人都不知道的词汇，但是我的分数上不去，可能还是在通顺上，在地道上还是有差距。
主持人：因为语言这个东西本身就是交流沟通的工具，你的第一目标应该是能让别人看得懂，听得懂。
李育新：读起来比较舒服，而不是像孔乙己一样，用得比较夸张。尤其是应用文，书面体、口语体相结合。
网友：我在写作文的过程中，可能有几个词拼写错了，在判卷的时候，会怎么处理？
李育新：用词用错了，如果影响表达了，肯定会扣分严重一些，如果判卷人知道你词写错了，但是知道你想表达什么意思，我想不会扣你更多的分，主要是看这个词是不是很关键。如果有几个拼写错误，也不会太伤大雅，但是最好别错。关键还是文章的要点是不是全了，这是允许你有个别错误的，但是这个错误最好不要是低级错误，比如拼写错误，你能不能换一个词，或用别的词来替代。
主持人：比如在考场上我想表达这个词，但是我又不会拼写它。
李育新：比较去年开放作文有圆规这个词，有很多人不会写，但是看到后来的范文中没有提到圆规，他说是画图的工具，用定于从句来表达，就回避了这个字。即使去年的圆规用错了，好像也没有怎么被扣分，关键是文章是不是阐述清楚了。铅笔和圆规两者之间的关系，以及它们之间的寓意是不是阐述清楚了，这个是很重要的。但是我们追求完美，还是别写错，尤其是基本词汇都写错了，判卷的人看了，是不是这个学生的基础很差。因为你的作文是唯一能够跟阅卷人交流的东西。至于你的单选做得再好，听力做得再好，判卷人不知道你是什么程度。但是看到最基本的词汇都写错了，比如过去式，有些学生总写错，比如swim的过去时swam，学生写成swimmed，这是比较低级的错误，就影响你的得分，给人的印象不好。
细节决定英语作文成败
主持人：英语都是选择题，只有写作是跟判卷老师直接交流的，如果我的书写不是很好，那会不会有影响。
李育新：当然会有影响，去年开始就是网上评卷，如果写得不清楚，特别难认，比如有的同学字母都写在一起，h和n不分，d写得有点像cl，r和v不分，判卷人很难认，也会影响情绪，所以肯定会丢分。所以我们说英文的26个字母，相对于汉语来说还是比较好练的，所以高二的学生应该把自己的书法好好练一练，至少给人的感觉很认真，也很好认，不是划来划去的。至少你的态度是不错的。让人看了就想给好分。
这个作文写得给人感觉这个学生不错，应该是好学生。但是也不一定，有的学生一看错误也很多，但是至少第一感觉还是会把他当做一个不错的学生来对待的，这样就首先赢得先机了。
主持人：包括高考英语，都是对我们综合的考验，我们的基础知识，我们的答题技巧，还是非常细节的东西，拼写、书写。
李育新：作文特别能体现出细节决定成败这样一句话，往往得分档次就是细节做没做到拼写、审题、造句，乃至标点符号，都会影响你。
寄语考生：高考后也别丢掉英语
主持人：我们访谈的时间也快到了，最后您对已经考完今年高考的学生们，包括您自己班上的学生们，您对他们有什么要说的，您对他们接下来的这段时间有什么建议？
李育新：首先当然希望所有的考生，经过一年的苦战，好好享受一番，放松一下，做自己想做的事情。然后就可以安排一下下一部分的计划，比如有同学还有出国的计划，也有同学有旅游的计划，但是更主要的从长远来看，这个假期的英语学习不要放下，怎么把英语学习能够更好地安排一下，比如能不能跟大学有一个衔接，这样的话，有一些大学入学还有英语的分班考试，这样的话，能不能报一个班，或者自己主动地再学一学。英语是非常漫长、艰巨的任务，学好不容易，但是丢弃很容易。所以我建议考生，一定把英语当做自己人生奋斗进步的重要工具，把它掌握好，掌握得越熟练，肯定你的未来越光明。尤其现在就业形势这么激烈，如果你有机会、有想法想出国，那么英语是你必须要过的一关，无论是考雅思，还是考托福，所以英语肯定在今后的学习中会占有越来越重要的位置。而不是说随着高考的结束，英语学习变得越来越不重要，而是变得越来越重要。这一点我要跟考生说，因为他们都放松了，尤其是英语，他们做了那么多题，做得很厌烦了，通过假期能不能改变一种方式，比如看一看好的英文文章，英语大片，看看小说，这样的话，把自己的英语兴趣提起来，用它来获取信息，用它做你想做的事情，或者能不能跟别人用网聊的形式用英语交流交流。我感觉这样的话，你的暑假可能就会更有意义。
主持人：我们要放松，也要在放松的同时，用放松的心态，用放松的形式，不要把英语学习丢掉。非常感谢李老师今天作客腾讯嘉宾聊天室，也非常感谢您带来的精彩观点，由于时间关系，今天的访谈到此结束
各位网友，再见。
人大附中赖丽燕评北京英语卷:难度比去年略低
作为“收官”之作的2009年高考英语北京考试卷，是最后一次依据教育部2000年颁布的《教学大纲》和北京教育考试院2009年《考试说明》的要求进行命制，完美地完成了稳定收盘的历史使命。试卷以稳定为前提，在考试内容、考试形式及试卷结构上都基本保持不变。同时，试卷保持稳中有进的特点，较好地体现了稳中求变，变中求新，突出语篇、强化语境的命题指导思想，符合新课改要求，力图与新课改后的2010年的高考顺利接轨。试卷难度适中，略低于2008年考题，有利于学生的正常发挥。考题的选材与考生的日常生活密切相关，不论是听力、完形填空还是阅读理解等题型的选材，都呈现出题材多样的特点，时代感强。
听力理解：
朗读者不再是亲切的英国绅士Paul Demman，但两位显然来自Paul的家乡----英国。也就是说，北京高考英语听力仍然英音。两位发音清清楚楚，咬文嚼字；语速中等偏慢，而且自始至终保持着相同语速。
从北京开始单独命题以来听力试题的第一节一直是五个小对话，仅读一遍；第二节是6段对话和独白（全国和地方为5段），读两遍。关于独白的数量和位置每年有所不同。2007听力试题只有一段独白，出现在第二节的最后一篇。2008年有两段独白，出现在第二节的第三篇和第四篇。而2009年跟去年一样，有两段独白，出现在第二节的第三和第六篇。独白相对来讲信息量大，语速相对来说有些快，对部分考生来讲是难点。
2009年听力所选材料均来自学生熟悉的日常生活----真实、实用，颇具交际性。听力试题内容丰富，涉及打字速度；最喜欢的电视节目；语言学习；失物招领；买书；看病；改约时间；学生假日活动介绍；咨询宾馆房间价格；给人选书以及人物介绍等等。数字在今年听力材料中出现频率相当高。听力理解试题设计合理，难度不大。考生做完听力题，会在心理上起到吃了定心丸的作用。
听力试题答案与往年一样，分布基本均匀：6A 7B 7C。
单项选择：
单项填空紧扣考试说明，侧重在具体的情境中考查考生对语言的运用能力而非死记硬背能力。考查冠词1道，代词1道，介词1道，连词1道，情态动词1道，时态语态4道，非谓语动词3道，从句3道（状语从句、定语从句和名词性从句各1道）。单选继2008年之后，又考查了8个动词！！！！！！！！！！！ 15个单选题中除了压轴题----第35题略有难度外，其它试题正常。请关注：自2006年以来，北京试题一直未考动词及动词词组的辨析。总之，今年的单选题不偏不怪，难度适中，注重交际，对高中语法教学起到了较好的指导作用。
单项填空试题答案与往年一样，分布基本均匀：4A 4B 3C 4D。
完形填空：
完形突出语篇作用，注重能力考查。其选材贴近学生生活。话题保持北京试题的一贯风格，关于成长过程中的一段经历——小詹姆斯通过自已打零工挣钱买自行车，对生活有了切身的感受和领悟。今年的选材又添加了标题，恢复了北京完形材料的特点。试题设计也恢复了往常的难度，明显低于去年。完形考查词汇在语篇中的准确运用。考查重点是实词，其中动词考查6题；名词7题；形容词和副词2题；代词1题。虚词考查了3道连词。整体试题难度适中。此外，48题延续北京试题的另一个特点，在原文中可以找到该词。
完形填空试题答案与往年一样，分布均匀：5A 5B 5C 5D。
阅读理解：
今年的高考阅读理解试题所选的五篇文章, 材料真实、贴近学生生活、有较强的时代气息。选材涉及个人经历, 以书信为载体的课程广告，最新科普知识, 野外宿营等等。体裁多样，既有记叙文、说明文、议论文，又有应用文。五篇阅读加上理解题字数共计约2000-2200词。北京高考要求考生掌握的词汇量一直在增加。今年的阅读部分词汇基本在考纲范围之内，但也有超纲词语。其中除少量加注中文的生词外，还需考生根据上下文猜测个别生词的词义。但语境清晰，个把生词并未对整篇文章的理解产生影响。此外，还有一些根据构词法构成的词汇，但大都不难猜测其意。值得关注的是，阅读中的确出现了一些今年北京考试说明中新增的词汇。今年有两篇文章加注了标题，有助于考生对文段的整体把握和理解，也是培养学生注重主旨的良好导向。与往年相同，阅读理解试题主要有四类题型：主旨大意、推理判断、词义辨别以及细节理解。主旨大意共五题，其中包括考查文章结构的67题；推理判断共五题；词义辨别今年只考一题，而且是对一句话的理解；细节理解共考查九题。阅读理解继去年之后又考查了学生对语篇结构的理解。由此可见，我们日常教学中要注重通过阅读锻炼培养学生对篇章结构的分析能力，从而相应提高学生写作时布局谋篇的能力。今年的阅读理解试题难度总体上略低于去年。阅读理解试题答案分布均匀：5A 5B 5C 5D。
写作部分：
北京卷的写作命题近三年来一直相当稳定，情景作文考查的都是看图记叙文，开放式作文都是图片解读。形式上保持了完全的一致。这让备考的老师和学生心里都感到很踏实。
看图记叙文依然是北京情景作文考查的重点。在北京7年的独立命题卷中，看图记叙文一共考查了5次。今年的情景作文的话题是“植树”，选材是生活中的实景，美化环境，有教育意义。四幅图简洁明了，内容清晰。考生很容易确定要点。英语程度较低的学生也可以顺利完成写作任务。同时，看图作文又为英语能力强的考生提供了发挥的空间，适当添加细节，会使内容更为丰富、行文更为流畅。
北京的开放式作文连续五年考查了图片解读类文章。今年的图片描写的是一位外国人，像中国人用筷子那样手里拿着两把叉子费劲地吃面。考生抓住外国人模仿中国人吃面，不用两根筷子，却用两把叉子这一关键展开议论，点明他只用一把叉子即可----解决问题可以采用更为简单有效的方法，或者解决问题可以采用自已熟悉又好把握的方法等等。开放作文一直是北京试题的一个亮点。它给考生提供了思维活动的空间，多角度开发考生创新思维能力和逻辑推理能力。充分体现了新课程标准的理念，同时又具备很强的选拔功能。
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