在教育大格局中，高中教育地位重要。高中教育好比一个人的腰，腰间无力，什么事也难干好；高中教育又好比足球比赛的中场，中场不好，进攻和防守都成问题。因此，要将高中教育作为我国教育体制改革的试验田，加大高中教育改革的力度。

    高中教育虽然地位重要，但境遇尴尬。向下，享受不到“九年义务教育”的政策，向上，享受不到高等教育的政策；向左向右，也享受不到职业教育和特殊教育的政策。上不着天，下不着地，左右无所依傍。从事高中教育的人，常常找不到感觉，常常心中茫然。

    高中教育的政策盲区，既是困惑所在，也是机遇所在。建议将高中教育作为我国教育体制改革的试验田，加大高中教育改革的力度。

    人的素质如何，高中阶段的养成至关重要；高中阶段既要培养学生的综合素质，又要让学生通过高考进入他应该进入的大学。高中教育面临素质教育和高考的双重压力。高中教育是人生选择的重要关口。因此，高中教育改革，最重要的任务是在素质教育和升学的兼顾中探索出一条成功之路。

    有关高中教育改革，人大附中进行了一些尝试，这些尝试主要体现在五个“打通”上：

    一是打通科学精神和人文精神、现实关怀和终极关怀之间的关节；

    二是打通信息、知识、智慧、能力之间的关节；

    三是打通严格考试与素质教育之间的关节；

    四是打通规定动作与自选动作之节的关节；

    五是打通感情凝聚和制度管理之间的关节。

    教育改革，核心是课程改革。人大附中在高中课程改革方面，进行了一些尝试：

    我们为学生开设的选修课120多种，其中外语开设了8种，英语学科课程18种，并编写了部分教材，许多课程的开设与高考无直接关系，但我们是真开，学生是真上。我们开设选修课的数量，已和世界名校在同一个平台上。

    人大附中的尝试得到国内外同行的认同，并在实践中取得了成果。一方面，人大附中的学生综合素质好，在国际中学生科学与工程大赛，奥林匹克学科竞赛，在国际文艺、体育比赛中，年年都有项目获得世界金牌、银牌；在社会活动中，年年都有不俗表现；另一方面，人大附中的高考已连续四年在北京市名列榜首，今年有176名学生考入北大清华。

    人大附中的实践证明，只要大胆改革，思路正确，我们就能够走出一条素质教育和升学兼顾之路。高考可以看作是素质教育的一部分。

    建议鼓励品牌高中在本地区甚至在更大范围内设立多个校区，充分发挥优质教育资源的效益。

    建议扩大公办高中的经费来源，在以国家投入为主的基础上，允许公办高中在社会上适度融资，鼓励企业家以个人名义在高中设立助学金和奖学金。

    建议给部分品牌高中校长一些办学的自主权，在上级领导的直接关心、理解、支持和指导下进行改革实验。

    高中教育的体制改革是个新课题，也是个大课题。只要大家认为这个课题可做，全国广大高中校长肯定能想出很多好办法，把这个课题做成一篇好文章。

    原文为《对中学教育的几点思考和建议》，作者为人大附中刘彭芝校长，刊登于2006年《教育家》第十期。小标题是梦里江河所加。