一、教学内容分析

18章电功率是初中最重要的一章，物理课程标准中我五个理解的内容在本章有2个，电功和电功率，这章内容要用到前面的电学的所有的知识，综合性强。

电功、电能、电热三个概念容易混淆，电功和电功率、额定功率和实际功率它们之间又有非常密切的联系，本章的公式较多，在运用时非常灵活，灵活应用公式解决问题建立在对概念的理解和公式的适用条件上，深化理解概念是复习课中重要的内容。

 18章介于17章欧姆定律和19章生活用电之间，从实验电路到实际电路经历本章内容的过度，本章复习课的优化设计意义重大。

二、教学目标

1. 画出本章知识网络图，能把本章的知识内容联系起来，标出本章的重点和难点。

2. 能表述出电功、电能、电热的联系，将三者区分开来。首选原始公式W=UIt和Q=I²Rt计算它们的大小，知道在什么情况下不能使用I=U/R变换出的公式进行计算。

3. 能表述电功和电功率两个概念的不同点，辨别关于二者似是而非的说法

4. 知道额定功率和实际功率的区别，能够运用P=UI，并结合I=U/R和串并联电路的特点计算用电器的实际电功率。

5. 能根据条件选择测量用电器功率的原理P=W/t或P=UI，能进行相关的操作，利用实验数据得出结果。

6. 在解释电热现象时，能找出依据，准确表述出用到的物理知识。

三、教学重难点

重点：概念辨析

难点：灵活运用知识解决问题

四、学习者特征分析

7中学生基础很强，习题做的多，很多内容都是技能化的，是否形成能力有待于进一步检验。

7中物理教师使用小组合作学习有优势。在课堂上，学生能够真正地为解决问题而研讨，学生课堂上敢讲，这是长期以来教师培养的结果。

从课前目标分解的调研来看，学生做的很认真，说明学生认真研读，首次看到学习目标的表述，学生可以明白绝大部分，对于日常所做的习题与目标之间的关系还有待于进一步理顺指导。从课前测看，学生对于本章知识的掌握和灵活用知识的能力还有待于提高（平均得分12/30,处于“不及格”层次）。课前测与目标分解达成度的吻合度有一定的差距。

周六通过微信群调查了学生最需要对教室帮助解决的问题，混联电路居多，说明学生很容易受教师课堂教学内容的设计引导（受周五课的影响，重点处理了两道较难得题）

五、教学准备

家庭电路示教板（26中提供），电力检测仪（九中教师帮助借），家用电器电吹风等，自备

学案、教案、课前后测试卷，与7中教师共同准备，参照7中前期教学完成的内容。

六、教学过程

（一）课前准备/3min

1、教师提出目标及活动规则

    目标——自己的基础上进步。进步表示，对比可前后测试

    课后追溯进步原因：教师讲解、同伴帮助、自我反思。

    本课活动：教师讲解1次；同伴合作实践一次、 独立解题与同伴互助解决问题两次； 自己反思的多次

  教师总结1次。 同伴帮助，同时记在同伴分值上。

    本环节的设计意图：学生明确评比的要求、最大化引起学生的注意，极大鼓励学生，促进课堂效益实现。

   2、知识基础准备

    全体学生起立，俩人一组，对讲教材102页本章“学到什么？”

    设计意图：集中注意力，做课前知识、情绪准备

（二）建构知识网络

 以提问学生“学到了什么”重点内容入手，建立各知识点之间的联系。

练习：一个电炉的电阻丝和一台电动机线圈的电阻相同,工作时通过它们的电流也相同,电动机正常运转,则在相同的时间内:(     )
A. 电炉和电动机产生的热量相等     B. 电炉产生的热量大于电动机产生的热量
C. 电炉和电动机消耗的电能相等     D. 电动机消耗的电能大于电炉消耗的电能

（三）典型例题

问题解决1/5min

   标有“12V，4W”和“8V，12W”两灯串联，使一盏灯正常发光，求电源电压。

   本题是课前测中的一道题，全班19人，做对的只有一人。在解决这道题时，用到额定功率、实际功率的知识，串联电路的特点的理解，将本题解决放在课堂上最重要的时间段——课前的10分钟内，增大效果。

  处理方式： 解决问题时，以“额定电压、额定功率”入手，运用重点公式P=UI，求解正常工作时的电流，虽有的学生都应该达成的目标。然后进行分析，让一只灯正常发光的条件，进行解题。

提问：

   1、“12V，4W”的意义，复习额定电压。额定功率

   2、两盏灯的正常发光时的电流？

   2、串联的特点？那一盏灯正常发光能够实现？

练习：

   若将分别标有“3 V  3 W”、“6 V  3 W”字样的两个灯泡串联接入电路，在长时间工作过程中，允许加在它们两端的最高电压是      V，标有“3 V  3 W”字样的灯泡实际消耗的电功率是        W．（灯丝电阻值不变）

小组成员交流对答，A组三位同学一对一帮助C组同学

问题解决2 ：

   活动1：全班四个小组，A组学生用电能表和秒表测量电吹风的功率。B1、B2、C三个小组用电力检测仪测量热宝加热、手提电脑工作、手机充电时的电功率。

   目的：了解常用电器的电功率；引出例题2

PPt动画电吹风原理讲解

（四）练习

（五）总结

 1、教师总结：完善串并联电路特点，加上电功率P=P1+P2.以及串并联电功率分配与电阻的关系

2、学生总结：两人一组，学习到什么？

（六）课后检测