中考赛场的整场比赛即将结束，做为超级替补队员上场，尚可有临门一脚的几率。做为教练替补那就稳定军心，鼓舞士气，坚守！

    二模测试后，离中考仅有20天，去掉端午节、高考日、周六日只剩11天，俗话说“编筐编篓贵在收口”，收口的工作做好在于经验和技术。结合近几天随初三下校了解的情况，给出建议如下：

  （一）  坚持“综合+专题”的复习策略

    二模后，以综合试卷为主要内容，辅以小专题，在《中考物理三轮小专题设计建议》 一文中详细说明了小专题的设计与操作注意，共大家参考。

    在此，重点说明综合试卷的运用。

    1、筹备一套考前押题卷，中考前3天限时演练。仿照2014年或2015年大连中考试卷制作，试卷结构、知识点、能力考点对号，添加2016年的两次模拟的新赠点。整卷及各小题的难度对应，考前学生限时试做，力求有一种提前达到中考考场的作用，熟悉考点、形式，树立信心。这一条是中考前必做的一项，要保证效果，关键在试题质量。可靠的操作方法：在中考试题上直接换同一考点的另外的试题（保证难度一样），重点将中高、高档试题改编，纳入今年模拟思想，综合题在载体上依旧保持力、电、热或光三个题，实验的小题用光或热补充。不做原题。

    2、市面上的出现的综合试卷如中考快递、点石成金等，有选择的做，大胆取舍。前提是教师必须全部做完，然后备课组研究取舍。杜绝做一套上一套，教师学生同步做。

    3、最大化地发挥综试卷的功能。所有的综合试卷都有综合演练、熟练考点、查缺补漏的作用。通过做综合试卷找到小专题的点，设计并强化。注意“题”和“小专题”的区别。还要注意套题的特殊功能发挥，可以侧重在某套试卷上：

    1）至少用两套题来模拟中考全程答题。答题顺序、答题速度、答题准确度。中考先答什么题？后答什么题？何时填充答题卡？每个学生都需要形成相对稳定的答卷方式，教师需要指导。

    2）综合试卷专项演练用途。没有完整的作答一整套试卷的时间，就要将试卷拆分进行，单做基础部分（1-27）题，或单做13、14、28-32题能力部分，不同的综合试卷，能力和基础部分交替进行，切忌总是按照题号顺序从前面做，无论做哪一部分都需要限时做。

    3）综合试卷的练习用途。对于已经定制的综合试卷，教师需要全套试做，不合适后期使用的，直接从中挑选试题学生练习做，或小专题巩固用。

    4）综合试卷的审题、作答扣题专项用途。

    虽然都是大量的做综合试卷，将重要的训练分布在每一套试卷中，防止千篇一率做题、对答、讲题带来的疲劳感。

    （二）中考复习后期有效的做法

    1、教师课堂精讲。无论是小专题还是讲题，以点拨、提醒为主，都要短平快。教师的群讲、思路只能适合一小部分学生，不是综合复习最后时期的有效做法，更多的需要学生自我内化和训练。

    2、学生静思、静写，教师从中发现个别指导与辅导。杜绝面在全班同学候听教师和学生的一对一的对话，语言表达已经不再是这个阶段的重点，再说思维表达也不仅仅是语言描述，且语言表达不能留痕迹。 

    3、增加学生的问答、对讲时间。

    4、学科知识考点的系统回忆。或以教材为主，或以提纲为，减少遗忘，考前必做。

    5、多用鼓励。学一点儿，进一点儿，就比等靠有效。

    6、关注每一个、关心每一个学生。思想、收获。

    7、学科指导关注：

    1）审题。用改变题干、问题的方法进行迁移训练。常规问题的改变方法问，引起学生注意。

    2）考点揭示。小专题的意图重在考点的揭示，如综合运用知识解决实际问题能力，考查知识的熟练程度、分析能力、综合能力。让学位生明确能力考点。

    3）学生的思维过程。在做要点题、小专题是，尽量让学生书写，从中看出学生的思维过程，便于教师能够进一步明白学生的做题的障碍点以及原因。

    4）寻求解决实际问题的简洁方法、适合方法。需要借助学生，教师能够整理出多种方法更好，有利于下一届的教学。

   ......

   （三）可怕的思想

    1、学生已经定型。根据以往经验，会有个别学生临近考试突然“开窍”，成绩大幅度提高。尤其是低分学生，他们是提高平均分的主力军，一个特别的学生，外力助推，内力迸发，就物理学科提高20分大有可能。多激发这样的学生。

    2、等靠中考到来。没有好的规划、以做题为主，形式单一，师生疲惫。老师振奋，研究点儿新内容。

    3、没有用。没有想法，就没有作为，结果自然是没有用。注意，不进则退。中考复习后期很有用，用好黄金时间。

    愿教师们能够总结一些有效的备考经验留存。  祝愿师生能够充实、愉快地坚守住考前的最后一段时间。祝愿孩子们取得好成绩，见证孩子在我们手中两年的学习成果！

    以前的经验： 

中考物理冲刺复习专栏

考场经验——沉着应对