第十六章 电压 电阻

课程标准内容

3．4．2　知道电压、电流和电阻。

3．4．4　会使用电压表。

3．4．3　会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。了解串、并联电路电压的特点。

节题

课时

教学目标

新变化及教学落实建议

第1节

电压

1

1、了解要在一段电路中产生电流,它的两端就要有电压。

2、知道电压的单位及单位换算,记住干电池及家庭电路电压值。

3、知道电压表的用途与符号,知道正确使用电压表的规则,能识别和选择电压表量程,会正确读数。

4、在初步认识电源、电压、电流关系的过程中,感受推理方法。

1、增加水果电池使二极管发光引出电源、电压

2、不同的电源提供的电压不同，引出电压有高低。

3、电压表的教学对比电流表进行。

4、56页想想做做为后续学习中电流与电压关系，灯泡的亮度随加在其两端的电压改变而改变，要善于利用

5、电压一定指某段电路两端的电压

6、教材习题穿插在课堂教学中，当堂完成。

第2节

串、并联电路中电压的规律

1

1、学会正确将电压表接人串、并联待测电路,并能画出相应的电路图。

2、学会正确使用电压表测量串联电路和并联电路的电压。进一步练习连电路和使用电压表

3、会分析实验数据,归纳总结出串联电路和并联电路各自电压的规律。

4、在探究串并联电路电压规律的过程中，体验科学研究的方法,科学步骤。

1、教材提出实验用不同规格的小灯泡，必须落实。可以设计用一个小灯泡和一个电阻接入电路探究规律，扩充用电器含义，和串并联电路电压规律。

2、重点突破串联电路电压关系的探究，并联电路电压关系可以由学生自行设计完成。

3、提出三次实验的普遍规律的意义，和三次实验需要改变的条件。

4、实验后，当堂完成教材习题。练习题围绕教学目标、比照教材习题设计。

5、用电压表可以判断电路中的短路断路，但是需要有欧姆定律的知识，课上可以演示串联电路与电压表并联的灯泡断路时的现象，为后续教学提供感性印象。但绝不要在此处练习故障判断。

第3节

电阻

1

1、知道什么是电阻,理解电阻是导体本身的一种属性。

2、能画出电阻符号，知道电阻的单位及其换算。知道常见电阻值大小，如实验用小灯泡、导线、电流表、电压表。

3、在实验探究的基础上，理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积等因素有关。

4、在探究影响电阻大小因素的过程中,体会用控制变量方法研究物理问题。

1、电阻是电学核心概念，重点要建构概念。难点是影响因素，“本身的一种性质”含义。

2、“决定”电阻大小改成“影响”电阻大小因素，不绝对化增加探究的意义。

3、教材中演示用比较小灯泡亮度来推测引出电阻，而在探究影响电阻因素的大小的实验中用电流表来推测电阻的大小，两种方法有区别，教学注意引导区分。知道同时使用灯泡和电流表好处。

6、教材习题穿插在课堂教学中，当堂完成。

第4节

变阻器

1

1、能说出变阻器的构造、画出电路符号，知道变阻器的工作原理。

2、通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度,知道正确使用变阻器的方法。

3、会用根据要求将变阻器连入电路中改变电流，及用电器两端的电压，会画出电路图。

4、了解变阻器的应用

1、变阻器是是初中物理重要的电学器材，直接影响后面学习，建议设计学生活动，让学生尽量处于思考—体会—总结—明确的循环中，在循序渐进的过程中加深对本课知识理解。教材“实验”中的问题是很好的引导，善于利用。

2、教参121页实验2滑动变阻器同时改变电路中的电流电压，教师可以演示一下，学生体会滑动变阻器的作用。也是探究电流与电压电阻关系的预告。

3当堂完成教材习题。

复习与检测

2

完成巩固知识、建立知识联系、总结学习方法、沉淀学习过程。

1、  梳理本章的知识，使知识网络化、结构化；

2、  总结方法——本章教学中的涉及到的学科思想方法知识化呈现，能力化运用；

3、  典型题分析——提升知识运用能力，规范熟练物理解题过程，提高分析解决问题能力。

本章典型题：

1、识记了解类：常见电压、电阻大小，单位符号及单位换算。

2、技能类：电压表、滑动变阻器的正确使用连接实物，画电路图。

3、理解类：电压和电阻概念理解，电阻大小变化判断，串并联电路电压规律（结合简单的电路分析）。

4、探究类：两种不同的规律的探究——普遍性、相关性的不同方法。

5、本章内容与前一章内容的综合，如串并联电路判断，及串并联电路电流电压特点。