有幸邀请到教育部《物理课程标准》研制组核心成员、人民教育出版社物理教科书编者、江西师范大学兼职硕士生导师、全国劳动模范、全国五一劳动奖章获得者、全国知名物理教育专家黄恕伯来我区培训。连续两天的培训、交流，让西岗区的物理老师享受到高品味的物理教学智慧大餐——《优化初中物理教学策略》讲座。借用我们物理老师老师的话：黄老师的讲座有“醍醐灌顶”“一语道破”功能，激起教师们的教学研究的激情。

    第一次听黄老师的讲座时，我就深深的被吸引，让我产生一种强烈的愿望——做黄老师那样的人。黄老师讲座的内容总是那么贴近听者的需求，黄老师讲座技巧是将过程方法、情感态度融在讲座的内容之中，会让不同层次的听者有着不同的层级的感受，让每一位听者都能受益。

    多次听黄老师的讲座，那永远不变的幻灯片的板式（红底白字——白底红字——蓝字——黑字）那是黄老师独特的结构化的体现；永远不变的谦和态度，与教师平等，耐心解答教师的问题，满足教师的需求；永远不变的精神，严谨、执着、投入，追求高远。领悟大师风格，“读你千遍也不厌倦”。

    近距离接触黄老师，黄老师的一言一语，一举一动，看在眼里，入在心里，都会让你感动、受益。

    两天的培训收获如下：

    一、评课的框架给出备课、上课的思路。

    抓总体结构，做好两件事，一是知识结构，二是教学活动设计。知识结构可以直接用教材结构，因为教材是诸多的专家投入精力，几经论证做出的，应该是最优化的结构，在没有充分的论证的实践的基础，尊重教材内容结构。二是教学活动设计，这是教师需要用心做的部分，可以超越教材，站在最顶层——《课标》三维目标的要求下来建构，设计适合于自己的学生实情教学活动。

    “方向和路线比速度和时间更重要”，“偏离了方向，教师用力越大，学生越倒霉”，《课标》就是方向路线。

    二、一堂生动的科学探究模拟课堂，以独特的方式解读科学探究，加深教师对科学探究的理解和领悟。

    黄老师的在科学探究模拟课堂上，从管子发声的音调与长度关系探究中，解读科学探究的要义，示范科学探究的教学。继而，从“管子”发生音调的探究，现场制作，不断改进变成“葫芦丝”；从“瓶子”发声音调与孔的大小、高低的关系的探究，改进变成类似“埙”的乐器。“杯子”、“板子”、“架子”、“棒子”都可以变成乐器，演奏出美妙的乐曲。浓缩的创造发明过程，解读学习的要义联系实际、创作发明。

    黄老师的模拟科学探究课堂，外在的，我们直接感受到黄老的才气和才艺，让我们敬佩不已。内在的，对物理教学中的科学探究的解读，实施科学探究教学的方法，让我们加深对科学探究的理解与领悟。黄老师制作乐器的过程，应印人类发明创造智慧，同时也反映出黄老师探索的精神，那是在给物理老师一种投入教学、热爱教育的影响。

    是课堂，就要实现三维目标，模拟课堂就是这样的。黄老师这种精心设计，将“过程方法”“情感态度”教学提到一个认识的高度。“知识与技能与时俱进”是要过时的，“知识”在网上一百度便可知晓，“技能”随着时代发展也会逐渐退隐，如银行职员点钞的技能被点钞机代替，物理课上的天平在实际中几乎没有使用，电子称遍及，实验室天平将会被电子天平代替。教学，对于学生来说永远不会过时的是学习兴趣、良好的学习习惯和态度、联系生活实践的意识、解决问题的方法和能力。

    一堂生动的科学探究模拟课堂，引出优化初中物理教学策略。

    三、优化物理教学的策略。

    优化教学需要顶层设计思路，顶层设计是三维目标的总体思考。

    优化初中物理教学的途径：  培养学生的学习兴趣、增强学生的实践意识、帮助学生养成良好的学习习惯和态度、发展学生的科学探究能力。    

   知识的缺漏随时可以补足；但兴趣的缺乏、意识的淡薄，能力的缺失、态度和习惯的错误，不是短时间能改善的，它很可能影响整个高中阶段，甚至于一辈子。

   黄老师讲座中经典用语：“方向和路线比速度和时间更重要”“细节决定成败”

   两天的培训，能描述出的还是外在的，内化的是能够持久作用和影响。

   老师们收获了，老师被激发了，这是我最大的收获。激发兴趣不易，保持兴趣更难，尽力让培训作用最大化。