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           新目标七年级英语(上) Unit 6 说课材料
常力
尊敬的各位领导、老师：大家好!
    我今天说课的内容是新目标七年级英语(上) Unit 6：Do you like bananas ?下面我就将教材、教法、学法和教学过程等几个方面进行说课。
    一、说教材
    1、教材的地位及作用：
    新目标七年级英语(上) Unit 6：Do you like bananas ?重点是让学生们相互谈论喜欢的食物和不喜欢的食物。本单元学习了许多有关食物的名词。并且能够运用Do you like…?和Does he/she like…?句型相互询问对某种食物的态度。还有让学生学会描述一日三餐的食谱。而本节课是本单元的第一课时，在复习名词复数形式的基础上，会用Do you like…?和Does he/she like…?这样的一般疑问句进行询问，且能给予Yes或No的简单回答。在语法方面，引入了一般现在时，并提出了第三人称单数中助动词和动词的变化。这一语法本身对于初学英语者就是一个难点。在课堂上先用句型和实例进行训练，学生能熟练运用句型了，有了一定的语言基础后，再来提出这个语法点，进行系统讲解，逐步使学生掌握一般现在时其它人称和单数第三人称的区别及规则。以便在今后的英语学习过程中能牢牢把握规则，提高学生的英语水平。
    2、教学目标：
    知识目标：
    (1)初步了解可数名词和不可数名词及可数名词的复数形式。
    (2)初步掌握一般现在时第三人称单数中助动词和动词的变化。
    技能目标：
    (1)提高学生听、说、读及运用英语的综合能力。
    (2)培养学生与他人沟通信息，合作完成任务的协作精神。
    (3)锻炼学生的创新思维，能大胆表达自己的观点。
    情感目标：    。
    (1)让学生较好地保持浓厚的学习兴趣和较高的学习动机，遇到问题时，能主动向老师或同学请教。
    (2)培养学生学习英语的兴趣和学好英语的勇气。
    (3)让学生具有创新精神。
    学习策略目标：
    (1)通过生动、充分举例，提高学生的英语综合能力。
    (2)让学生善于抓住用英语交际的机会，树立自主学习的概念和意识。
     3、教学重难点：
    (1)掌握词汇：hamburger  tomato  broccoli  French fries  orange  salad
Banana  strawberry  pear
    (3)掌握句型：Do you like…? Yes ,I/We do. No ,I/We don’t.
Does he/she like…? Yes ,he/she does. No ,he/she doesn’t.
    4、教具准备：
    Audiotape  多媒体课件
    二、说教法
    为了突出重点，突破难点，我主要采用以下教学法：
    l、听力教学法
    在听录音时能够有目的的获取所需要的关键信息和对话的主要内容。有意识地培养学生的听力，增强他们的听力水平。
    2、讲解释疑法
    在每掌课中均有诸多重点和难点，需要教师进行细致、清楚的讲解，甚至创
设语言情景，进行充分、典型的举例和操练，让学生加深理解并掌握，为自主学
习打下基础。
    3、合作讨论法
    在课常上让学生分组讨论重点和难点，共同合作解决问题，这样会加大学生
之间交流与互动的范围和力度。便于他们发现问题，大胆展示自己的观点，并且
共同解决疑点，加深对重、难点的理解。
    4、练习反馈法
    教师根据本课重点知识设计典型和有针对性的课堂练习，让学生解答，在这
个过程中能反馈学生对知识的掌握情况，发现问题，再强调总结重点，难点。
    三、说学法
    通过本节课的教学，旨在培养学生的如下学法：
1、听说训练，培养并强化兴趣。
听力是学生学好英语的基本能力，只有在不断听的过程中，才能培养学生的
语感，掌握词汇，增强学生学习英语的兴趣。    ．
    2、反复操练，巩固应用
    在课常上调动学生学习的积极性，使学生处于积极思维的状念之中，强化训
练，反复循环，及时巩固，全方位、多角度培养学生运用英语的能力。
    3、鼓励学生质疑，培养学生的自学能力。
    在课堂上鼓励学生善于发现问题，多问几个为什么，这是良好学习心态的典型体现，学生只有积极思维，才能发现问题，分析问题，从而培养起学生解决问题的能力，为学生自学打下坚实的基础。
    四、说教学过程
    1、导入新课    。
    大家知道，我们每天都吃许多食物，对于个人而言，有些食物是我们喜欢的，而有些食物是我们不喜欢的。今天，让我们一起来谈论一下喜欢的食物和不喜欢的食物吧！好吗？
    2、新课讲解
    (1)复习可数名词复数形式的变化规则。
    (2)边学关于食物的新词汇，并把可数名词变成复数形式，能熟练地读出来，以便课堂上能灵活运用。
    (3)质疑、释疑：举一般现在时第一人称与单数第三人称的例子来对比讲解，有利于学生清楚它们的区别，掌握单数第三人称动词与助动词的变化情形。突破本课的教学重点。引用例子：I like bananas.与She likes bananas.两个句型的变化来展开课堂活动。使学生进一步掌握语法知识。
   （4）听力活动：针对课本32页2b部分组织听力活动，在听录音时能够有目的的获取所需要的关键信息和对话的主要内容。有意识地培养学生的听力，增强他们的听力水平。
    (5)反馈练习：教师根据本课重点知识设计典型和有针对性的随堂练习，让
学生解答，在这个过程中能反馈学生对知识的掌握情况，发现问题，再强调总结
重点，难点。
    (6)课章小结：对本课重点词汇和语法知识进行总结，让学生掌握要点。
    (7)作业布置：背诵有关食物的单词，课后做对话练习。
    五、 时间分配：复习引入5分钟，新课讲解20分钟，听力活动5分钟，反馈练习5分钟，课堂小结5分钟。
    总之，本课以素质教育为目的，贯穿了新课改的理念。结合教材重难点及英
语教学的特点，利用多媒体课件，从听、说、读等方面试图让学生多角度、全方位理解课文内容，让学生在轻松、愉悦的氛围中掌握新知识，从而达到运用所学知识的目的。但是，对于新目标这套教材，它打破了以往旧教材分课教学的模式，而采用单元教学的模式。对每一节课没有做细化的安排，而是围绕一个主题，展开教学活动。这就对我们每一位英语教师提出了新的更高的要求。在此，我衷心地希望来自各校的老师们能够拿出各自教新目标英语的宝贵经验，对我们今后的教学工作给予帮助和指导。今天本人在上课过程中的不足之处在所难免，我殷切地期望各位领导、老师不吝赐教，能对本课提出宝贵的意见和建议，以有利于我今后的教学工作。
    谢谢大家!