推荐：英语教师网

我的资教感悟

时光飞逝，转眼间走上教育工作岗位已经三年了，三年的教书生活让我在的失败、挫折中摸索，进步；让我在摸索与总结中慢慢懂得教学与育人的真谛，“教书育人”四个字读起来简单，但要做好这项工作却有很大的难度。学生的成长不仅仅是教学，传授一些课本上的理论知识就能成人成材的，还要用爱去关怀，去鼓励，去帮助他们。伟大的人民教育家、教育思想家陶行知说过这样一句话：“没有爱，就没有教育。”这句话道出了教育的真谛，我深有体会。

   爱的教育的确是任何其它教育方式中最为突出和有效的。随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常。这些孩子在学校调皮捣蛋、肆无忌惮。 我们班上就有一个这样的男孩子，打架斗殴、旷课迟到成了家常便饭，一到我上课时就故意要么把桌椅弄得很大声扰乱课堂，要么和临近的学生互相踢对方甚至大声的讲话，要么故意把硬币丢在地上制造响声，有一次竟然上课公然拿着鞋垫在班上乱甩，。这样我根本没法上课，我忍耐着把上课的内容说完，让其它同学读书的时间单独找这个学生座谈，我说“你这样做是想赢得老师的注意吗？你成功了。还是你与老师有什么过节故意做给老师看的？”他很诚实的回答：“没有过节”。我说“那你为什么这么做？对你或是对老师有什么影响？能说说吗？”我跟他聊了一会，直到他同意我这两节课不再闹，他真的做到了，接下来的课上的很轻松。过后，我又多次找他与他沟通交流，其实他很受说，因为我或许没有冷落或瞧不起他的原因吧，他到现在至少我的课堂他能很本分，不在那么放肆了。我想关爱他比打骂他，让学生逆反要好的多吧，确实收到了成效。这几年的教学中像这样类似的学生当然不止一个，我刚来的时候就不知道该这样应对了，也是在不断的磨合中体会和进步的，因为是爱教会了我感化一个学生比让学生恨你讨厌你好太多了。
   教育事业的宗旨是教育培养人，教育事业中最基本的人际关系就是师生关系。教师对教育事业的热爱、忠诚和献身精神只有通过热爱学生、教育学生的具体行动才能体现出来。热爱学生是教师最可贵的职业感情，是教师全部道德修养的关键和核心。俄国教育家马申斯基说：“教师只有与学生在亲密和友善的接触中，以理性影响理性，以道德影响道德，以性格影响性格，以意志影响意志的情况下，才能对学生进行有意识有目的的影响。”陶行知先生倡导“爱满天下”，徐特立先生提出“爱生如子”，丁有宽老师奉行“面向全体，偏爱差生”，无不体现出当教师必不可少的品质就是要热爱学生。只有热爱学生，你才能做到关心和了解他们，尊重和信任他们，赏识和宽容他们。也只有付出了真爱，才能得到学生的认同，从而构建和谐的师生关系，修筑沟通心灵的桥梁。“亲其师信其道”。若师生感情好，你的表扬，学生认为是鼓励；你的批评，学生认为是爱护。若师生关系紧张，你的表扬，学生认为是哄人；你的批评，学生认为是整人。只有爱，才能为学生鼓起前进的风帆，鼓舞学生乘风破浪地前进。

记住陶行知的话：“我们奋斗的工具是爱力不是武力。”动武，意味着教师自身的失职。当然，爱不是放纵，爱里有严，爱里有教育。作为现代的人民教师理应如此。老师们，热爱自己的学生吧！当我们对学生产生“恨铁不成钢”的思想感情而一时不理智地做出有伤学生人格的事，是否想到这学生也许是一块特殊的钢坯，需要更多的爱去熔炼锻造呢？教师爱学生，就不能没有自我克制，“怒”是必须要“制”的，否则既无补于事又伤神伤身，久之反倒说明自身无能。要注意克服自己情感上的弱点，“把你的生命放在学生的生命里”，乐其所乐，忧其所忧，用爱引导他们走向光明、走向未来。