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英语教育教学的智慧
 
　　教育是用心去对待，教育是点燃生命的火焰，教育是一笔财富。“教无定法”，不同的个体，不同的教学环境，就要用不同的教学方法。英语教学方法是多样的，形式是丰富的，下面结合多年来的实践，粗略谈谈自己的感受。
　　一、激发兴趣，使学习质量得以升华
　　兴趣是最好的老师，一旦失去了学习兴趣，任何学习都不会长久。所以，我认为只有以自己惟妙惟肖的教学艺术和教学方式来感染学生，才能增强学生学习英语的兴趣，让兴趣成为学生形影不离的伙伴，成为永恒的动力。
　　英语教学中最基础的部分是词汇，而学生最头疼的就是记单词。记单词是枯燥的，最初只有以记忆国际音标来掌握大量的单词，殊不知我们完全可以营造一个既轻松又愉快的学习氛围，让学生在玩中学，学中玩，不知不觉中记忆难单词、长单词、不易掌握的单词。
　　1. 艺术渗透学习法
　　艺术是美妙的，学生们爱模仿歌星、笑星，若是能抓住这一特点，将英语单词用歌曲、戏曲的调子唱起来，舞起来，用相声、小品的选段插入学习中，把综艺节目的方式带进课堂，就会获得难以想象的效果。
　　2. 就地取材学习法
　　这种记忆方法就是随时随地都可以学习，万物皆为我用，方便实用，学生很感兴趣，而且还能加深他们对事物的认识。如在介绍there be 句型时，我就拿起学生书包里的文具用品一一介绍，每取一样学生就说出一个单词。班级里的任何角落也都可以成为现成的教具，甚至老师的办公室、学校的每一个地方都可以。
　　3. 英语单词拼比法
　　以小组、大组、男女生比赛的形式强化单词学习，不但调动了学生的积极性，学习了新知识，而且也增强了集体荣誉观，提高了学习效率。这样的方法屡用不爽。
　　二、培养良好的学习习惯，使综合技能得以强化
　　良好的学习习惯就像一个好助手，能帮助每一个孩子进行成功教育，做到老师在和老师不在一个样，在学校和在家里一个样，在小集体和在大社会一个样。学生若是想学好英语，就必须掌握五大技能，即养成听、说、读、写、译的良好习惯。
　　1. 听
　　一位语言专家说过：“掌握一种语言，首先是听懂。”可见，“听”是运用英语进行交际最重要的手段之一。我要求学生做到每日一听，每次三十分钟，课堂中时刻用英语刺激他们的耳朵，课后注意用英语与他们对话，让听成为学习的核心。
　　2. 说与读
　　英语中最怕“哑巴英语”。俗语说：“拳不离手，曲不离口。”“一年之际在于春，一日之际在于晨。”每天我都要求学生坚持朗读英语，持之以恒，做到这一点，就能使舌头听从大脑的指挥，说出一口流利的英语。越说才会越要说，越说才会越说得好。另外，大量的、准确的朗读能够促进听力和口语的进一步完善，更能充分提高阅读和写作水平。
　　3. 写与译
　　英语学习以听和读为前提，但要真正掌握英语，形成综合能力，仅靠听和读是远远不够的，还必须通过说和写来检验和促进英语语言知识的掌握与运用能力的形成。很多学生会读会说，但是却不会写和译。会说和会读并不意味着你能写下来，你能翻译出来，所以从初一年级起就应特别重视写作能力的训练。每节课都要求学生多多少少地写一些东西，每天的练习都不能忘记让学生从学写句子，到片段，到写整篇文章，这样才能循序渐进地提高学生的写作水平。
　　三、不吝啬奖励，在不同角色中拉近师生间的距离
　　一句不经意的真心关怀，一个真诚而宽容的心，一个陪同孩子们成长的心态，一个强而有力的肯定，让我和我的学生们走得越来越近。不管是课堂上，还是在课后，我都非常关注学生的成长，在适当的时刻给予奖励。对于不同的学生，我都不会吝啬奖励，哪怕是最薄弱的学生，我都会降低标准，说一句：“你真棒，你其实是可以的，你完全可以做到……”我经常对我的学生说：“在课堂上我们是师生，在课后我们便是朋友，是亲人!”帮助心理有阴影的孩子，帮助他们克服青春期的困扰，陪同他们走每一小步，这些点滴让师生更亲密，感情更是浓上加浓。