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七年级上册Unit1教学案
Unit 1 My name’s Gina  Section A(1a-2c)
一、教学目标：
1、目标语言
重点词汇：I you my your his her name is am what name’s I’m hello look
重点句型：--What’s your name? --My name’s Jenny./I’m Jenny.
          --What’s his name? --His name’s Tony.
          --What’s her name? –Her name’s Gina.
          Nice to meet you.
综合能力：学会介绍自己，并问候他人；初步学会使用部分形容词物主代词。
2、情感渗透
   学会在新的环境中有礼貌地与他人交朋友。
二、教学准备：
教师准备： 搜集或制作学习用品、日常用品的图片及单词卡片。
    学生准备： 通过查阅课本或词典为自己准备一个英文名字。
  预习导航:：1、 听单词录音，熟记Section A的新单词，并制作单词图片。
2、完成1a，列出图中物品的英语单词，并识记新单词。
3、读1a、1c中的对话，区别My name’s Jenny.和I’m Jenny.
4、找出并区别I you my your his her。
三、教学过程：
Step1. Revision.
Ask and answer in pairs like this.
What’s this? It’s a pencil.  
(设计说明)先有老师示范对话，询问教室内有关学习物品，然后两人一组自由对话，运用实物或图片谈论学生熟悉的物品。为新课学习作好铺垫。
Step2.Leading in.
Ask a student about his or her name:
What’s your name?
Help him or her answer :My name is xxx.
(设计说明)这里可暂时使用汉文名字回答，一般学生都能理解并能回答。
Step3.Learning the new words.
通过抽认卡学习重要单词，并学会组合词组：
I you my your his her name is am what name’s I’m。.
(设计说明)可通过小组竞赛或小组合作，尽快当堂认读并识记上述词汇。
Step4.Presentation:
运用多媒体展示目标语言：
1、 1、 Show pictures to learn：
   --What’s your name? --My name’s Jenny.
2、 2、 Show other pictures to learn:
--What’s his name? --His name’s Tony.
--What’s her name? –Her name’s Gina.
(设计说明)循序渐进学习目标语言，并让学生识别红体单词。
Step5. Pairwork
两人一组问候彼此的名字What’s your name? --My name’s Jenny.然后再问候班上的其他同学的名字--What’s his name? --His name’s Tony.--What’s her name? –Her name’s Gina.
(设计说明)让学生表演对话，活用目标语言，注意给学生纠正人称的变化your my his her。
Step6. Listing.
出示常见英文名字抽认卡,让学生熟悉英文名字，为听力活动做准备。
Tony Bob Tom Jenny mike Jack Gina Mary Alice
Step7. Practice listening. 训练听力，回扣教材。
1、Listen and do2a and 2b on P2.
2、Check the answers.
(设计说明)通过听力训练，使学生学会听关键词和推测词意的能力,并理解目标语言。
Step8. Practice
练习对话，小组内询问彼此的英文名字。
A: What’s your name?                  A: What’s his name?
B: My name’s Jenny.                   B: His name’s Tony.
A: I’m...                    A: What’s her name?
B: Nice to meet you.                   B: Her name’s Gina.
(设计说明)让学生模拟新的环境问候他人，介绍自己，尤其是使用了英文名字，学生会兴趣盎然。
Step9. Finishing the tasks.
通过询问，填写下列表格，然后介绍小组成员。
学生 1 2 3 4
名字       
象这样做报告:
There are ___ students in our group. His name is _____ . Her name is ____ .
...... And my name is ____ .
Step10. Do some exercises.
综合能力训练P9自主学习
Step11. Summing-up
Stress the important phrases and sentences in this class.
Step12. Homework
介绍你自己和你的好朋友。
四、教学反思：
学后反思：今天我学会了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我还不明白的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
教后反思：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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