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如何应对09中考英语中的听力与写作

2009年的钟声已经敲响, 中考的同学们，希望大家在英语学科上能够从现在开始集中精力加强听力和写作的基础训练。

听力的训练主要从词汇,句型,语速三个方面考虑,其中语速训练是一个相对缓慢的过程, “早张口,多步走,听顺路”,这是我对听力学习的观点.中考中必含作文写作,许多同学常会选择在考前背大量的范文，到考场后再进行“剪切”、“粘贴”.这样做会加重自身负担，产生依赖心态，如果范文与考题无关，大家在考场上会有些惊慌失措,影响到考试的情绪,有一定的风险。我认为最好的做法是坚持每周写某种体裁,时态的作文两篇,每月进行自我总结,这样下来,不远的六月,相信大家会如愿以偿的!如何在繁忙的学习中轻松的进行听力和写作的训练呢?现在我们来一同探讨一下:

听力的基本训练

这学期大家的学习很忙碌,心情一定很紧张,谈到听力可能有些不知所措.把握听力问题的首要问题是大家对自己学习过的词汇要非常熟悉,从初一到初三大家学过的单词很多,怎么办呢?对于初一学习的单词,音节少,单词相对容易,不多,语法句子也不难,大家可以找出自己的初一英语课本,每天早上,饭后,休息时或入睡前花费15分钟的时间,以最快的语速大声朗读单词,对话,课文,大概一周的时间,你就可以读完一本书,半个月你肯定能够将初一的课本读完.大家可能认为这样做收效甚微,你大概不知道吧,英语是乐语,有一定的节律,就像学习唱歌,朗读对单词,语法的学习效果非常明显,还能增强自信;例如,新目标Go fo it教材的七年级下册Uni4 I want to be an actor中的听力内容中有这样的一段话:

What does your father do?

He’s a reporter.

Really? That sounds really intersting.

What does your mother do?

She’s a doctor.

Really? I want to be a doctor.

如果在听力测试中出现,基本应该是对话中的三个职业单词,在朗读时,你已经发现这个规律,所以在听力中不会吃力的.

对于初二英语,词汇量比较大,语法知识也加深,尤其八年级的下册,语法知识的变换形式增多,大家可以化整为零,在45天的时间里巩固八年级的单词,每天抽出20分钟时间,读一个单元的单词,听力原文和课文中设置的听力问题, 另这样能加强对对话中上下文的理解原则很简单:每天坚持,语速要快!这时你的脑海中已经形成听力的雏形.为什么一定要快速朗读呢?首先是培养语速,语感,其次能节省时间,培养自己的英语思维习惯..新课程改革后的英语学习是 “滚雪球式”的,每一个学过的语言点,在新的知识中会重复多次出现,反复的朗读可以帮助你理解词汇,句型的含义,主动内化一部分句型.例如新目标英语Go fo it教材的八年级下册的Unit2 What should I do? 中有这样的一段听力原文:

Section A,2a, 2b

Hey, Peter, what’s wrong?

I had an argument with my best friend.

What should I do?

Well, you could write him a letter.

I don’t think so. I doon’t like writing letters.

Maybe you should call him up.

No, I don’t want to talk about it on the phone.

Well, you should say you’re sorry.

Yes, I know I should, but it’s not easy.

…, …

这段对话中的what’s wrong?, maybe, should, talk about以及had an argument withde 另一种形式,…argued with them…都在1b 呈现过,你在朗读是只有部分只是少时几个短语陌生,在下一个的对话中还会出现类似的情况,所以大家可以自我学习,而在课文前面的对应的听力练习中,它会帮助你检查你的理解是否正确.你不妨试一试,我平时都要求我的孩子们在每学过一个单元后用20分钟的时间单词,听力部分,效果还是不错的.

初三的英语学习刚结束,只要你能及时复习初三的课本就可以.相信经过两个月的朗读你已经能够跟上听力题中的句子,提高自己在听力理解中的反映速度.

接下来是对句型理解能力的训练. 首先是多做单句理解题型训练。还要加强对一些对话中上下文的理解,对一些特殊问句句型的理解,如How long, How many, How often, How much, How soon 的区分。你的老师这时一定为了中考全力主抓听力,你可以跟他的指导去留心一些自己掌握不准确的句型.另外我建议大家能够在平时的习题训练中,关注对话填充,关注完形填空题中的动词,形容词,副词的用法,这些内容中都包含一个故事,可以扩大我们的视野,如果时间允许,最好每次学习后选择题,同一句,对话题都仔细的快速的朗读一遍.这些资料能够帮助大家提高对英语听力的理解速度.

作文写作

“早动手,多步走,不发愁”,这是我对作文写作的观点.许多同学常会选择在考前背大量的范文，到考场后再进行“剪切”、“粘贴”.这样做当然可以,但是会影响你当时思维的正常扩展，产生依赖心理，如果范文与考题无关，大家在考场上会有些惊慌失措,影响到考试的情绪,有一定的风险。如果你能在平时有效的记住一些习惯式的表达,例如: In my opinion, It is said that…, To my surprise/joy, You’d better do/ not do like this, I like…best,…等等在日常生活中经常挂在嘴边的话,用起来会比较顺手的.怎样进行写作训练呢?

一）学以致用

　在这学期的学习中,你的英语老师会反复讲解许多的语法,短语知识,同时还会给你出作文题目,让大家来写.这正是一个好机会,大家可以先仔细审题,确定内容,然后根据具体事情确定具体的时态,聪明的你一定会发现作文中的一些短语,句子时态是老师刚刚讲过的,所以你应该尽可能将句子写正确,也许作文的内容不很完整,但是你已经成功了一半,这就是学以致用. 其实高分的句型模板并不神秘，类似句型都是我们在日常学习中常见的，因此做到学以致用很关键。在老师批改完你的作文后,你千万不要忘记将作文重新修改抄写在一个备用的作文本上,在你曾经写错的句子上作出标记,然后注明时间.每次抄写后都要仔细的读一读自己的杰作.

二）用英语思维去写作,不要写汉语式作文.

这是许多同学在写作中不经意犯下的错误,在大家的作文中常常会出现 “She hard work.” “She is enough tall.” “I have important somethings to tell you.”这是由于大家的思维受母语影响所致,有时你自己都不会相信自己犯下的错! 另外,汉语中的关联词往往分为两处,例如:因为…所以,而在英语中只用一个词because就可以,这样的词还有 “though”, “although”;另外在英语 “中不但…而且”可以用 “not only……but also”, 也可以用and连接两个并列的句子,这一点大家记住,这也是英汉两种语言的差异.

三）把握作文的整体内容

英语文章习惯与开门见山,不像汉语作文那样婉转,这一点大家在做完形填空和阅读理解题时应该能体会到,所以大家在写作文是最好一开始就写出主题内容.另外要确定好主要框架.我认为英语作文的写作最好采取 “点—论—点”式,即提出事情(点),讲述事情或过程(论),结尾点题(点).这样文章前后呼应,条例清晰,如果你能在 “论”的过程中,恰当的选择短语,关联词,作文一定会很成功的.

四）尽可能避免出现错词,错句.

在写作中出现错误的单词或句子是常有的事情,但是大家应该尽可能避免.英语中的同义词特别的多,同义句也不少,如果你不能确定一个词的对错可以换成另一个词,例如,My grandparents are healthy, they often do exercise every day.

我们可以把这个句子改为My grandparents are well, they do sports every day.遇到了麻烦要善于变通;在平时的学习中大家应该多留意一些同义句的互换用法,这样你在写作中才能运用得顺手; 当然了有些单词无法用其他单词简单的替换,为此我建议大家有空经常复习学习过的单词短语,这才是万全之策.在写完作文后大家一定要尽可能的将全文仔细检查一下,有时只是由于不小心会把一个单词写错,导致一连串的失误.有一个英语学得非常出色的同学在一次的考试中曾经把word 写成world,当作文发下来后,他惊异万分,这怎么可能呢?他无法相信!

  五)卷面保持干净整洁

卷面保持干净整洁非常的重要,英语单词是由字母构成,书写不认真导致单词串联在一起会改变词义,产生歧义,改变原来句子的含义.另外还要注意句子中的单词的大小写问题,这些问题看起来都是小事情,可是这些小事情会使你的作文大打折扣的.