河北海兴县中学09高考英语二轮复习之举措

一、指导思想

根据我县本届高三学生的实际情况，我们必须制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，密切关注高考动态，充分发挥学生潜能、学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过科学、有效的综合训练，培养学生英语实际运用的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，挖掘学生进入高等学校继续学习的潜能，以适应新的高考形式和要求。

二、教学安排

1.春季开学至三月底继续第一轮复习。

本段时间在“全面、系统、扎实、灵活”的原则上，仍然做到：

1）以教材为载体，以一至两个单元为单位，先梳通每单元，指导学生找出教材中纲内词汇、短语，找出教材中地道的表达法，优美的句子，并加以分析、比较、整理和拓展，做到在广度上不留死角、在深度上适可而止，从而构建知识框架，该过程切忌重复教材，一定要引导学生理性驾驭教材；切忌搞花哨子，一定要培养学生脚踏实地，重现语境，养成良好的英语思维习惯。

2）要课课必练，周周诊断，单元过关。选题一定要紧扣教材，抓住考点，题目既要体现双基，又要有层次性、前瞻性、反馈性，切忌简单、重复、一眼望穿，没有“惊喜感”。由于全县各高中办学水平、学生能力参差不齐，要求一轮复习时间整体划一不现实，但无论怎样要确保三月底至四月初结束一轮，不要在这阶段战线拉得太长。

2.四月上旬至五月中旬，进行高考题型专项训练。

坚持“巩固、完善、综合、提高”的原则下侧重能力培养，加强技巧分析，培养学生综合运用语言能力,适当穿插综合训练，重在查缺补漏。

3.五月中旬至下旬，高考模拟训练。

突出“模拟、强化、回归、调整”，该过程要关注信息，但切忌被“信息”牵着鼻子走，更不能打乱学生的阵脚，吃透上述八个字是关键。

我们将在四月初转入第二轮复习。根据多年的教学实践可知，高考前的近两个来月是学生英语水平提高最快的阶段。因为经过第一轮的复习和积累，学生已比较扎实地掌握了课本的基本和基础知识。所以在最后的几个月里能否抓住机会，成功实现从语言知识到应用能力的转化、提高应试能力，将直接决定高考英语的成败。下面是我校英语备课组老师讨论之后达成的共识，仅供参考。

三、二轮复习（查漏补缺）

二轮复习的重要任务之一，是在一轮复习的基础上建立起完整的知识体系。为完成这一任务，师生们就要根据考纲要求，准确理解各个知识点的内在涵义，熟悉它们的适应范围及使用条件，并认真分析研究各个知识点之间的内在联系。再查漏补缺，为综合运用打下坚实的基础。

在第二轮的复习过程中，不能简单的、重温性的复习各个知识点。而是要做一定数量的综合训练题熟悉掌握解题方法及技巧，提高自己分析问题、解决问题的能力。为达到此目的,应注意：1〉训练的重点应是中档难度的题目；2〉要特别重视实用性、灵活性比较强以及能力型的题目；3〉要规范作题，象对待考试一样对待平常的做题。也就是说要计时做题，练做题的速度及准确率；4〉做题的数量要适度适量，贵在做后的纠错、反思和总结。要弄明白自己的答案错在那里，命题人的答案为什么会对，要弄清楚。不断总结做题的经验教训，学会分析试题所考的语言点及能力，把握命题人的命题意图。这一点至关重要。

 二轮复习的重要任务之二。按照高考题型结构，有计划对听力（该部分省略，我县考题为全国卷2）、选择填空、完形填空、阅读、及写作等题型进行专门训练，实现由语言知识到语言应用能力的转化，全面提高学生的英语语言素质，掌握解题方法及技巧，最终提高学生做题的准确率和熟练程度。

高三英语教学进入二轮复习阶段后，怎样才能费时少，见效快呢？我们认为在充分领会《大纲》精神，反复研究《考试说明》基础上，真正做到：点连成线，线组成面，面结成网，构架起较为完整的知识系统，使知识系统化、条理化、科学化。训练使用英语的能力。练中求变，能力至上。下面就如何进行高三英语二轮复习训练谈谈我校的一些做法。
四、具体措施

（一）、紧抓词汇，培养词汇活用能力
众所周知，学好英语得先过词汇关。从事英语教学工作的教师也许都会有同感，许多学生在词汇记忆上存在很大的问题。词汇量的多少直接影响着英语水平提高及能力的培养。无论是单句理解还是语篇理解，如果词汇量少，势必影响着阅读速度，语篇的理解和判断准确等。因此，指导学生科学地记忆单词仍是二轮复习的重中之重。针对目前很多同学在词汇记忆和准确运用上依然不容乐观，指导学生科学地记忆单词仍然是二轮复习的重中之重。我们要求学生坚持每天复习100左右单词，在两个月内进行两轮记忆，并强调复习记忆实词（即动词、名词、形容词和副词），强调复习记忆实词的词组、短语和习惯搭配。

（二）．侧重专项训练
专项训练，旨在进一步巩固语法知识和综合能力的培养。具体分为语法专项和读写专项。
1、语法专项训练
   础语法乃是夯实学生基础知识的绝妙的办法。我们在四月份侧重基础语法的复习，夯实学生基础知识，提高综合语言运用能力。我将安排15个课时，九个专题，侧重复习：①动词（即词组和短语比较、时态、语态，情态、语气和非谓语）；②三大主从复合句（即名词性从句、副词性从句即状语从句、形容词性从句即定语从句）③特殊句式或结构（即独立主格结构、主谓语一致、并列句、反意问句、倒装句、省略句和强调句等），帮助学生总结、归纳，努力促使学生知识与能力的有效结合与应用。
2、读写专项训练
    要把好学生的英语词汇、语法、句型结构这些语言关，还要对一些非语言知识的因素加以指导，努力提高学生在阅读时的逻辑推理能力、猜测能力、概括能力和写作能力，并要达到如下要求：
1）完形填空题
    不是单纯测试考生某一方面的知识或能力，而是综合考查学生的词汇知识、阅读能力以及运用逻辑推理、常识、情理、上下文等进行灵活推断的能力，也一直被认为是高考英语中难度最大、综合性最强、语言素质要求最高的题型。众所周知，用大量做完形填空题的方法备考效果并不明显。学生要加强词汇知识的学习、比较、对比、提高阅读能力，同时应想办法提高推测能力。

2）阅读理解题
近年来，高考试题对阅读理解能力的考查要求高，难度大。阅读是学习英语必须掌握的技能，而阅读理解题是考查学生语言运用能力的主要形式，体裁多样，内容广泛，指导学生应根据文章的精神，作者的意图加以判断，不能将自己的主观臆断强加于作者头上，同时加强深层理解。在阅读的方面，要根据高考的要求注意选材，应选择不同体裁如记叙文、描述文、说明文、议论文、应用文以及不同题材如科普知识、人物传记、历史文化、新闻报道等时效性较强而且学生感兴趣、难易度与高考相近的文章，让学生限时阅读。因为学生在限时阅读时，精力集中，思维积极，理解效果好，可以提高阅读速度。总之，做阅读理解时，学生应从整体上或者说从宏观上把握一篇文章的脉络，一定要明确每一段的大意，理解文章的中心思想，分析语篇结构、找准获得语言信息的切入点，从关键词中找出语篇内容、主旨、观点和作者的行文思路及意图。这是做阅读理解获得高分的基础和前提条件。

五、具体做法：①首先要认真学好教材，教材是语言学习的载体。教材中的文章都是经典名篇，完全抛开教材去做完形、阅读试题是好高鹭远的做法。教师一定要积极引导学生去学好课文，多背诵一些文章或段落。英语的语感会自然形成。②要提高阅读能力，每天必须保证至少1篇完形和4篇阅读。每次做题都必须做到泛读与精读相结合。首先是在规定的时间内做题（即限时训练），对完答案后再精读文章，力争从每篇文中学到一点新的东西。③完形和阅读训练题的难度一定要把握好。即材料难度要与高考材料的难度一致，材料太难或太易都是在浪费学生的时间。要求学生统一做的完形和阅读理解题，教师要先做。
3）完成句子是去年开始的新题型，得分率较低。我们认为加强训练新题型应回归课本。新题型是考生本来应非常熟悉的题型，它来自于教材中的练习题。因此，夯实课本是关键,我们要求学生一定要紧扣课本，熟记字、词（词组）、句（句型）（words，expressions and sentences）。以大纲和教材为本，注重选材的公平性。高考的这种引领作用使得教学的重要性凸显，引导教学脱离“题海”、回归大纲，重视课本。但我们有些学生是不太愿意记课本上的知识或原题，导致送分题却得不到，造成会儿错。我们今年在上学期的基础上将进一步加大此类题型的训练力度。
4）书面表达

要写出一篇好的文章，必须多读优秀的范文，大脑中一定要有足够的语言储备；学生平时一定要关注高考书面表达第四、第五档次文章的要求，弄清什么样的文章才是高分作文；教师尽快把经典的作文训练材料；英语写作高频句式等印发给学生。让学生多看、多记，让他们弄清各种体裁、题材的文章该怎样去写，怎样开头，怎样过渡，怎样结尾等。书面表达题我们打算一星期一次。写的过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：①繁简适度②有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构③层次分明，承上启下④细读提示，写全要点④书面干净、整齐、规范。教师也要遵循“粗批，快改，及时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时在进行这些专题复习时，我们还将将历届（或近五年）的高考题按专题进行归类、分析和研究，找出其特点和规律，然后制定应试对策。在对各专题进行分析和研究时要尽可能从各个侧面去展开，要分析透彻，要真正把握其命题特征和规律。

综合训练，除了学校和年级安排的考试以外，原则上一周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要注意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题。五月中下旬，我们将适当调低练习题的难度，放慢做题的节奏，逐步回归课本和考纲中的基础知识。这时要适时开展综合运用训练，加强实战演练，积累临场经验，从而增强学生的自信心，强化应试技能，最终提高应试能力。

总之，在最后几个月的时间内，只要我们进一步夯实基础，搞好单项运用和综合运用训练，相信一能在高考中取得优异成绩。

最后，第二轮复习即将开始，我们的准备工作已就绪，我们相信“把最简单的事情做好就是不简单，把最平凡的事情做好就是不平凡，事事做实，才会创造奇迹”。

附：高三英语组09应考必备1：抓学习科学备考

                           抓课本夯实基础

                           抓训练培养能力

                           抓两课提高效益（两课：复习、讲评课）

                           抓重点明确方向

                           抓规律循序渐进

                           抓自学增强后进

                           抓合作整合优势

                           抓关键讲究落实

高三英语组09应考必备2：攻坚四阶段：

                        基础复习：讲看练评

                        专题复习：讲练评看

                        综合复习：练评看

                        自由复习：看练辅

河北海兴县中学 英语教师：郭忠伦

2009，3，8.