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Unit 1 This is me  Vocabulary学案
一、学习目的：

学会使用动词和名次来谈论各种运动。

2． 能描述不同种类的运动及其运动场地。

二、课前准备: 

（课前准备好，听讲有目标，作业不烦恼。）

1．  知道你喜欢打球（看球赛）/游泳，写出你所知道的（球类）运动：

play football_/_____________________________________________________________

2.   谁是你最喜欢的球员?   ___________________________

共享一下你所知道的国内外著名球员：

________________________________________________________________________

3． 在 Page11中划出下面的词语并猜出它们的意思：

badminton court __________________    football field __________________________

    the swimming pool ______________________

    你还能提供相关的词语吗？________________________________________________

4. 通过预习，你还有哪些方面存在疑问？   

   _____________________________________________________

（让我们共同来练一练，做到有的放矢。）

A. 根据首字母提示，拼写单词。

1． I play t________ with a tennis racket.

2.  In a f________ game, each team has eleven players.

3.  Yao Ming is a b_________ player in China.

B. 根据句意和中文提示完成句子。

 1.  I like playing______________(羽毛球).

 2.  When Sandy s__________, she wears a swimsuit.

 3.  --- _______do you play tennis?

    --- On the _____________(网球场).

 4.  I want to buy a new___________(球拍).

 5.  She doesn’t wear_____________(足球鞋) when she plays football.

 6.  Do you often swim in the ________________(游泳池)?

三、知识链接：

It’s time for Millie’s PE lesson.            米莉该上体育课了。

It’s time to do sth.. /It’s time for sth..        该做某事的时候了。

It’s time for sb. to do sth .                 该某人做某事的时候了。

其中it不能被其它词代替，time 不能与冠词连用。如：

It’s time for me to get up.                 我该起床了。

四、学习过程：

１． 预习情况交流：将课前准备中的情况与你的同学进行交流，可向老师询问难点。

2．  学习策略培养

1)  值日报告，用 Reading 中的语句简介自己的父母。

2)  a. 复习学生知道的各种运动。运用卡片或多媒体。

   b. 用多媒体呈现运动特点，让学一目了然，显现单词及音标，学生拼读。

   c. 学生讨论他们喜爱的运动项目。Do you like …….? / Which do you like best? Why?

d. 完成 Page11 PartA。程度不同的学生重复回答，大声说出，最后齐读。

3）a. 学习运动场所，描述运动及其场所。

b. 熟读运动场所词组，完成Page11 PartB。朗读并核对答案。

4）   游戏，四人小组比赛。

   a. 自制运动名称和运动场所卡片。

   b. 一人组句，一人记录，另两人检查核对。

   c. 教师巡视，提供帮助，给予评价。

3.  语言知识回顾。

根据汉语提示，完成下列句子。

1)  李雷足球踢的好，但羽毛球打的不好。

Li Lei ___________________________ football but he ____________________________.

2)  同学们常在游泳池里游泳。

Our classmates __________________________________________.

3)  我该做家庭作业了。

 It’s time _____________________________________.

4)  来吧，孩子们！该吃午饭了。

    Come on, children . ________________ to have lunch.

4． 布置家庭作业，要求学生预习下一节内容。

五、巩固练习提高：

A. 句型转换。

1.  Sandy and Amy are in Grade One.　　　　　　　　（对划线部分提问）

__________ _________ are Sandy and Amy in?

2.  Kitty loves singing . 　　　　　　　　　　　　　（改为否定句）

Kitty ________ ________ singing .

3.  I live in a flat in Anhui.　　　　　　　　　　　　（改为一般疑问句）

_______  you ________ in a flat in Anhui?

4.  We drink milk every morning.　　　　　　　　　（同上）

_______ you ________ milk every morning?

5.  Li Guanhua is a very good football player.　　　　　（改为同意句）

   Li Guanhua is very _________ __________ ___________ football.

B.  单项选择。

1.  We wear football shoes when __________ .

A. we play football                    B. do we play football 

C. we are play football                 D. we do play football

2.  Do Millie and her classmates _________ games every day.

A. play       B. playing      C. plays        D. played

3.  It is time ________ Millie to have a PE lesson.

A. to       B. for       C. in       D. of

4.  I swim in a _______ pool.

A. swim         B. swims       C. swiming        D. swimming

5.  He often _______ in the playground.

    A. play the football     B. plays the football     C. play football   D. plays football

六、当堂反馈小结：

学后记：

1． 请对本节课你的表现作个自我评价：

______________________________

2． 你认为你在本课中学到了什么知识和技能？还有哪些地方存在疑问？

___________________________________________________________________________

3． 本节课中你学到了什么研究问题的方法？

    _________________________________

教后记：

1． 请对本节课做个自我评价：

___________________________________________________________________________

2． 请记录下这节课你上得最精彩的地方：

___________________________________________________________________________

3． 请总结出这节课你认为有待改进地方：

_________________________________________________________________       _

七、拓展练习：

写作：介绍一个你熟悉的人，可以是父母，老师，同学，甚至是你自己。描述该人物的外貌特征（高矮，发型，五官．．．．．．），性格特征（乐于助人，有礼貌，友善．．．．．．），运动特点（打球，游泳．．．．．．）。60词左右。

二、课前准备: 

A   1.tennis   2. football  3. basketball

B.   1. badminton 2. swims 3. Where, tennis court 4. racket 5. football shoes 6. swimming pool

四、学习过程：

3.  语言知识回顾。

1. is good at playing, doesn’t play badminton well/ isn’t good at playing badminton  

2. often swim in the swimming pool   3. to do my homework    4. It’s time

五、巩固练习提高：

A  1. What grade   2. doesn’t love   3. Do, live   4. Do, drink   5. good at playing

B  1. A  2. A  3. B  4. D   5. D