读书笔记——第五个

    《第五个》这本书是在小宇还不到1岁的时候买的，正好赶上当当搞活动，也就是在那个时候，我开始走进绘本这个世界，开始意识到图画书对于孩子的重要性，在和小宇亲子共读的一年多的时间里，图画书把我真真切切的带回了童年，图画书所带给我的震撼直接引发的后果就是不停的在当当网上买书！呵呵。当然，小宇对书的喜爱也更加刺激了我的这种行为。那天在小宇去姥姥家的空当里，我认真的整理了一下孩子的书，天啊！比我们想象的要多的多，爷爷看着床上的几大珞书说，“这些都是小宇子平时看的啊？都看了这么多书了？！孩子的精力可真是旺盛啊！”是啊，爷爷的这几句话让我不期然的想起了我的童年。小的时候，我是大家公认的比较爱看书的孩子，当然那个时候看书只有在楼下没有小朋友玩儿的时候才会看，呵呵。记得有一年暑假，应该小学的时候，我做了个倒睫毛小手术，没办法一只眼睛要被蒙上后面，于是一整个月我都没办法出去玩，妈妈给我买了厚厚的一本《格林通话》，趴在床上看书，看一会儿，我就会翻到后面看看书还剩下多少，很害怕把书看完了。那种心情，至今我还记得。尽管我生在北京，相对来说北京的精神文明要好的多，当年爸爸妈妈也是竭尽自己的所能，在书这方面从来没有亏待过我，但是市面上可供孩子看的书实在是少，在10岁前那个儿童阅读的高原期，应该说我们都是没有办法得到满足的。正因此，我曾在心底发誓，一定要给我的孩子一个精神文化充足的童年！就这样，图画书顺理成章的走进了我的家庭，并自此一发不可收拾！话题扯远了，还是回到《第五个》这本书来吧。

    引用彭懿的“图画书——阅读与经典”里的描述来介绍一下本书吧。

    这是一本惟妙惟肖的刻画了幼儿的恐惧心理的图画书。文字极其简洁，而且十六个画面里，有十五个是一模一样的，就仿佛是一架固定不动的照相机拍下来的连续画面——一扇紧闭的门外，靠墙的一排椅子上坐着五个残缺不全的玩具，依次分别是少了两个翅膀的企鹅、缺了一个轮子的小鸭子、左眼戴着黑眼罩右手缠着绷带的小熊、丢了皇冠的青蛙王子和断了长鼻子的匹诺曹。这一排小家伙坐在门外忐忑不安地等待什么呢？作者没有交代而是在重复中开始了这个绝对别出心裁的故事——1.左面一页的文字是：“门开了，一个出来。”右面的画面是，门开了，一个治愈的玩具走了出来。2.左面一页的文字是：“一个进去。”右面的画面是，一个残缺的玩具走了进去。3.左面的一页文字是：“还剩四个。”右面的画面是，门关上了，椅子上还剩下四个玩具。。。。。。文字和画面就是这样123、123地一遍又一遍的重复着。其实，这本书里还交织着另外一种节奏，就是光亮与黑暗：门被打开时，整个画面就照亮了；当门被关上时，画面又陷于一片黑暗。这交替出现的光亮与黑暗形象的表现了人物内心的希望与不安。

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引用了“图画书——阅读与经典”里的介绍，是因为正是这本书把我带入了经典图画书的海洋，让我知道了该如何看一本绘本，如何欣赏一本图画书。另外，我要额外补充的是，小宇子是在不经意间发现的这本书，然后就疯狂的迷恋上了一段时间，每天都要讲很多次，不厌其烦！而像书中的灯的变化，等待的人物，根本就不需要大人来给他指，每一次翻看的时候，小家伙都会发现很多细节的地方，比如说，“妈妈，你看，灯朝屋里照去了。”、“灯暗下来了。”、“小熊出来的时候，胳膊和眼睛都好了。”等等等等。与大人不同，大人总是在一本书中迫切的想知道答案，而孩子会更多的关注细节。是什么让我们这些曾经的孩子变得越来越注重结果，而忽略了过程中的美？！但愿我们这一代家长能够让我们的孩子在创造美的过程中，能够一直保有发现美的能力。另，本书带给小宇的还有一个附加价值，就是不期然的孩子理解了“序数”和“还剩下”的概念，呵呵，因为前几天，宇子突然就和我说道，“妈妈，你看！桌子上有五本书，讲了三本，还剩下两本啦。”哈哈，这算不算是加减法的启蒙啊？！

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