一、课题基本情况

近年来，我校顺应时代发展趋势，遵循素质教育的规律，结合学校教育教学的实际，及时而广泛地开展了“小学数学小课题”的课题实验活动，我们组的课题名称是“小学数学计算易错点分析及对策的研究'”。经过半年来的研究和实践，已初步取得了一定的成果。现代教育理论的学习、现代教育观念的确立、现代教育技术的掌握、学生主体地位的体现等已成为广大教师的自觉行动和追求目标。在课题研究实践中认真学习创新教育理论，用课改理念指导实践。实践中坚持遵循课题研究原则，公开教学厂家，用课改理念反思教学。用课改理念寻找策略，吸引学生自己觉、自愿地投入到创新的学习活动中去。我们对课题任务进行了明确的分工，各成员积极在一线开展研究，到目前，已初见成效，现将阶段研究工作总结如下：

二、课题研究的目标

在实验研究过程中，我们力求体现如下目标： 

1、全面性。素质教育第一要旨是面向全体学生。在学习过程中，应使每个学生都能积极参与，都能受益。 

2、主动性。在教学中激发学生学习的内驱力，调动学生学习的积极性和主动性，把学生学习的需要变为自觉自愿的心理渴求，变被动式的吸收为主动式的探索，使学生处于教学的主体地位，真正成为学习的主人。 

3、探究性。教学中，创造条件，引导学生自主学习，让学生通过自主发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神与创新能力的发展。 

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