年级

五

课程

语文

单元

三

课  题

松鼠

主备人

李春霞

执教者

课  型

新授

课时

一

上课时间

教学目标

1、认识11个生字。正确读写“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、警觉、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语；

2、朗读课文，了解松鼠的习性特点；感受课文准确的说明特点和生动、形象、细致的描写方法，积累语言；

教学重难点

整体感知课文内容，了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松树的喜爱之情。

课前预习

1、熟读课文，学习生字。借助字典、联系上下文理解词语。

2、摘抄重点词句。

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

批注

交流

感知

检查预习，初识松鼠

课件出示“松鼠”图片，请学生说说小松鼠给你留下的印象。

读学生读阅读提示，想想在这篇文章我们需要了解些什么。（作者从哪几个方面介绍了松鼠？想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同？从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱？）

研读

共品

自学，理解课文的主要内容

出示学案，在学生学习的过程中，巡查指导，发现学生的问题。

师友自主学习（默读课文，做标记，写批注。）

 1、指名分自然段读课文，并请学生谈谈读后收获：你看见了一只怎样的松鼠？ （2）请学生使用三组词语说说课文的主要内容。

互助

释疑

师友交流疑点，解答不了的，全班共同解决。

教师巡视点拨，掌握学情，及时解惑。

全班交流自学所得：
　　（1）《鲸》的第一自然段与《松鼠》的第一自然段，说一说两者表达上有什么相同的地方和不同的地方。

（2）松鼠为什么讨人喜欢，自己喜欢它哪些方面，并选择自己最喜欢的段落或语句读一读，说一说为什么喜欢这段话。

巩固

拓展

拓展阅读，拥抱松鼠

引导学生交流收集到的相关资料

1、请学生阅读“资料袋”中有关作家布封的资料。

2、请学生交流自己搜集到的有关松鼠的资料。内容可以是有关松鼠的图片资料、影像资料、文本资料等，形式可以是图片介绍、影像播放等。

检测

提高

巩固复习重点内容。

学生做，教师当堂反馈。

模仿课文的表达方式，生动形象、有声有色地介绍

板书

设计

松鼠讨人喜欢；松鼠喜欢在高处活动；松鼠怕强烈的阳光；松鼠渡水的情景；松鼠很警觉，松鼠准备食物，松鼠爬树敏捷，松鼠叫声响亮；松鼠怎样搭窝；松鼠一胎生三四个孩子，小松鼠的样子

课后

自评