今日周一，早晨8:00准时开始升旗。

大约8:05分，我在队伍里来回数了两遍，发现少了两个孩子。再看了看队伍，确定了晚到孩子是谁，于是向学校前门口走去。果然，两孩子就站在那，见到我马上将头压得低低的。

迟到了，孩子就站在门口，我想孩子心里一定是难受的，先不说站在这的二十分钟，还有因扣班分影响到集体的压力，还有周四的社团课需要去政教处接受教育。孩子是需要为自己的行为负责的。

所以我总会提醒所有的孩子，周一早晨7:50要到校，平日8:00要到校。到校后可以阅读自己的课外书，8:10开始集体诵读。

规矩立到那，一定要好好去遵守。

语文课，我们一起学习“忆江南”。

读诗词，读得特别整齐，大部分孩子都利用假期将它背下来了。

诗词，我们在不断地积累，我们时时诵读，见面多了，也就成了朋友。书当然得要多读，好书更是适宜反复读。

我以为读书最好是这样的：囫囵吞枣似的读，加大整个储备量，然后还要整理到知识系统里去，这样才能读出条理来。

    这是一首词，那什么是词？词和诗有什么不同？由此区分，我们就可以将白居易的诗词进行分类，也可以把他的诗词进行整理、背诵。这样，就更利于孩子记忆。如果能够在平日学习的时候，就习惯了对学习进行归类整理，那么就是给自己的头脑分类管理，这样学习效率也会提高很多。

在我说的时候，一些孩子认真听，而且迅速做好了笔记；一部分孩子听着；一部分孩子坐着。

不能着急，教育的作用是“唤醒”。“催促”“焦急”都于事无补。

带着思考读书，在老师没有做任何要求的情况下，陈瑾睿下课后将语文书递给我看，在老师教他们怎么来读书的时候，他已经完成了自己对这篇课文内容的梳理。在预习的时候，“冀”的部首是什么？他在不明白的时，会拿出字典一个一个去求证。“查北？”“查共？”最后才知道查“八”。

教，是为了不教。希望这成为我们的目标。

上周进行了古诗和课文的默写，周五告诉他们：“自己翻书更正好，错误的地方老师都标记了出来。要是老师收上来检查还出现了错误，那么就算没过关，需要重默了哦！”

下午检查作业，发现有通过检查全对的孩子，有检查了但是个别字词没有检查出错误的孩子，也有全然没有管的孩子。

再给最后一次机会，才保证所有孩子能过关完成。

认真对待，自然有回报，或许不会及时兑现，但总会在一定的时候回馈过来。

人生确确实实是没有白走的路。

不是说一定要全对，工整的书写、认真的态度从字里行间都能看到。

有人会问，思涵为什么成绩那么优异，到底有什么妙招。大伙不如看看思涵的作业，一直有妈妈非常细致的检查，对书写、对错题都是如此。长时间的坚持，不仅得到了书写上的进步，更有对待事情认真的态度。

……

努力就会被看到，被他人，最后是自己。

几点提醒：

1、今日语文作业本全交。王镘晴、曾泊与少做。11、18、45、46未拿到“优秀作业”。