进入三年级，集体应该已经基本构建，班级也应该有了一个比较好的团队氛围。我们的230，也是一点点在稳步向前，更多的孩子呈现出的是一个积极向上的态势！

但如果细细地来看，很多东西还需要更有力地撬动和改变，而只有这样，后面才有可能前行更加稳健。

从行为习惯来看，有些东西不是孩子们固着，而其实是我们大人自己没有更好的意识和觉察。

在我的工作经验中，一般老师说过的事情大多会相信并执行。但在我们230，很多事情都会留着尾巴，不论我在博客中怎么说。

如带电子产品，像手表电话的问题。我们就这么大个校园，反复强调有事情办公室有电话，还可以找我打电话。但到现在，还是有孩子带这个电话手表，昨天还看到孩子举着手在走廊上跟谁在打电话。有时候，我做专项教育的时候，电话手表还会响起来……

比如按时上学的问题。开学到现在先后有三个孩子迟到。今天有一个孩子直接睡到9点才起床，可能父母也睡熟了，都忘记要给老师请个假。因为怕老师责备孩子，也为孩子撒了个慌。除了周一早7:50到校以外，其余时间都需要8:00到校，8:10开始早读，有两个孩子总是很晚到，几乎就没有参加过晨诵。早晨，舒舒服服地到达学校，按时到教室，和同学们一起晨诵，一起认真开始一天的学习。对于孩子来说，有一个稳定的作息时间，应该是会更利于学习和成长的！

比如说玩具和零食。昨天一个孩子带了糖果，几个孩子围着吃，看到我，就散开了。等我上课的时候，那个包装袋就丢在孩子的座位间。还有玩具，比如水晶泥。我跟孩子们做了约定的。其实偶尔带个玩的东西，我也不愿意禁止，毕竟课间孩子可玩的不是很多。但前提不要带那么多，不要影响课堂。其实更重要的是，孩子在家要有时间和机会玩。如果孩子充分地玩了，就不会躲在抽屉里玩了。而吃的东西，早餐一定吃好，零食不吃，一点都不会影响身体健康。而带来，有可能影响课堂纪律，有可能影响教室卫生。那我们可否给孩子一些限制？

这些，都是一些“尾巴”，而这些“小尾巴”不仅影响到孩子个人的情绪状态，其实也在很大程度会影响到集体更好的前行。

是孩子，总会有反复，但如果学校和家庭有一致的面对，孩子才有可能有更稳定的好习惯！

陪伴孩子不是一件容易的事情，但也不是一件那么难的事情，需要智慧，其实更需要的是坚持做好一个状态！

有时候看看孩子们，真的觉得他们可爱极了，今天专项教育的时候，特别表扬了一批孩子。

胡轩城：数学《能力培养与测试》已经搬至图书角，崭新的书本已经包好了封页，胡轩城看到了，主动提出来：“老师，我能够帮忙分发《能力培养与测试》吗？”然后一本一本分发到了每个孩子的桌上。

祝昊天：前天，学校播放广播，每班需要选派五名学生去保管室领取所有的《能力培养与测试》。我正准备进教室通知孩子们，遇见祝昊天、谭皓睿、周俊儒、成养怡已经主动将它们搬回来了。

张景开：刚刚准备放学，孩子们陆陆续续从科学教室回到班级。有一个男生看到教室后方有些脏，问了一句：今天哪组扫地啊，后面怎么这么脏。这句话也引起了我的注意。张景开进来了，自己走到卫生角，拿起扫帚和撮箕默默地清理干净了。

罗鸿日：孩子们在走廊上玩耍，罗鸿日的钢笔掉落在地上，一个六年级哥哥故意踩上一脚，另一个哥哥将笔筒捡起，把它扔了出去。罗鸿日和他的几个好伙伴跟随几个哥哥，知道了他们是哪个班的学生，然后及时报告老师。孩子已经学会如何去处理一些突发的事件，也会选择合理方式去解决问题。

曾泊与：准备放学了，孩子们整理书包奔向雨伞储存处拿取雨伞。有些孩子心里只装着自己，将别人的雨伞扔置一旁，只为找到自己的雨伞。有几次都看到大框旁散落着几把雨伞。刚好曾泊与看到了，一个人站在大框旁，将散落的雨伞一把一把整理好！

陈沫霏、袁千雅：两个孩子是好朋友，平日生活中也是互相照顾着。昨日陈沫霏吐了两次，袁千雅一直在她身边照顾她。今日袁千雅也有些不舒服，陈沫霏忙了报告老师、联系家长。同学之间嘛，就应该这样互相照顾。

真的，看着看着，孩子们就长大了！