很久没有更新博客了，因为照顾到没来学校上学的孩子，每天都在整理着每日教学的内容。

先从作业说起。

之前的家长会上，我和大家说起过，签字是希望能在家长和老师之间建立一种默契：今天我看了孩子的作业，我知道孩子每天学习的内容，我陪伴着孩子。

老师从每天的签字中，看到家长在很负责地跟进孩子，对老师来说，其实也是一种安慰——没有哪个孩子的学习习惯，只靠单方的努力就可以办到。

上午在看孩子的作业中，看到了几种情况，拍下来： 

有孩子的作业，家长检查了当天的作业，并对前一天的作业更正情况进行了督促。

有孩子的作业，家长觉得孩子的作业写得不工整，要求进行了重做。

有孩子的作业，家长很负责任地检查了当天的作业，孩子更正了前一次的作业里的一个错误，还有两处错位没有更正。

还有一部分孩子的作业，做得工整，没有签字。或者做得不那么工整，也没有签字。 

和家长们聊过，不签字有时是因为忘记了，或者是希望培养孩子的自觉性：都三年级了，作业的签字要主动拿过来；都三年级了，完成作业是自己的事情，不用家长签字了。昨天和一位妈妈聊的时候，讨论“签字”和“培养学习自觉性”之间的关系是什么——不签字就能够培养孩子学习的自觉性吗？

每天和孩子一起坐下来，翻看他的作业看看书写，看看他错在什么地方，哪个知识点没有掌握好，有时间的时候做几个类似的练习题。

学习本来就是这样不急不缓地进行着的。孩子只能看到眼前的一点，对于学习的长远一点的规划，需要家长的支持。每日的签字，是家长陪伴学习的一部分，让孩子知道家长对学习的重视。而家长也能从每日的检查中，及时发现问题，补足学习上的知识漏洞。

和家长交流孩子的学习问题时，也就是从课堂和家庭作业两个方面来看孩子最近的学习状态。课堂上的情况，家长们不能看到。那么家庭作业中出现的问题，家长们是否能够及时了解到呢？

离开孩子每天都在做的事情：上课、写作业，去谈他的学习习惯如何培养，有时我也不知道一下子从何处谈起。把每天做的事情做好，老师和父母、孩子各司其职，就是一种培养。

这种种情况，让我看到了家长的忙碌和孩子的辛苦。这样奔忙之后，我们希望孩子的学习越来越好，所得越来越多。但是，从复习阶段进行的各种测试来看，实际情况是：孩子的基础知识掌握并不牢固。从语文学习这方面说，字词不能过关，该背诵默写的内容掌握不到位。如果地基未打好，如何在上面来建高楼？

更让我们看到并有担心的是，孩子奔忙在各种培训班和学校之间，他们要完成的事情多起来，就容易“浅浅地学”“随意地完成”。这些情况，从孩子们的书写，从他们课堂的状态能够看出来。学习上需要克服难关时，需要他们的毅力来支持。可是，他们面对了太多的任务，免不了就受到了影响。

学校的学习是根本，因为孩子们在学校里度过的是一天中最宝贵最有效的时间。如果他们需要课外“加点餐”，那也是在基础知识扎实的情况下去进行提高。太累太多任务，孩子没有了时间消化，也没有了能力消化，囫囵吞进去，结果就是看似懂，实则知识学得并不牢靠。

所写这些，是看到孩子们最近的学习状态有感而发。对孩子有效的帮助，不是把他们放到培训班就可以的。每天的作业完成质量如何，需要掌握的基础知识是否掌握牢固了……对这些情况不能了解，那么关心孩子的学习，就是一句空洞的承诺。

在密集的复习阶段，很多平时未关注到的问题都浮出水面，很多平时看不到的现象的结果都会呈现出来。发现问题，积极面对，用心解决。

让我们一起来！