教学内容：教科书第35~36页

教学目标：

1、            让学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别；进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。

2、            通过“画一画”，“数一数”等活动，初步感悟：从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。

教学过程：

一、认识线段、直线、射线

1、认识线段

师：同学们，你们知道着三个成语的意思吗？谁能用自己的话说一说？（有始有终，有始无终，无始无终）

指名学生回答，教师点评。

师：今天我们就要用这三个成语来解释数学中的各种直的线。

师：画直的线必须要用尺子，，我们先来看第一个——有始有终：说明有起点也有终点。一起画，能不能超出这两个点？

生：不能。

师：我们把这两个点叫做端点，这样的一条直的线我们叫做线段。线段可以延长吗？为什么？

生：不能，因为有两个端点。

2、            认识射线

师：有始无终——有起点没有终点。先规定好它的一个点，我们把这样的直的线叫做射线。射线有几个端点？

生：一个，它没有终点，可以无限延长。

师：我们能用尺子量出它的长度吗？

生：不行。

3、            认识直线

师：无始无终——没有起点也没有终点。我们不知道他从哪里来，到哪里去，这样的直线我们叫做直线。它有几个端点？它可以延长吗？可以怎样延长？

生：它没有端点，可以向两端无限延长。

4、进行简单小结。

师：现在我们已经学习了三种直的线，谁能说一说他们有哪些不同呢？

生1：线段有两个端点，射线只有一个端点，直线没有端点。

生2：线段不能延长，射线可以向一端无限延长，直线可以向两端无限延长。

师：请同学们把统计结果填到统计表中。

5、            完成做一做。

反馈时引导学生得出结论：从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。

二、认识角

    1、角的符号

师：刚才我们一点出发可以画无数射线，如果只引出两条，它组成了什么图形？

生：角

师：角是由哪些东西组成的？

生：一个点，两条射线。

师：两条射线是从同一点引出的，我们把这个点叫做顶点，两条射线叫做边。在生活中，我们为了书写方便，我们通常用一个符号

表示。这个符号和我们哪个符号很像，有什么区别？

    2、学会记角

   画一个角让学生记录。

三、总结：

师：今天我们学习了各种直的线，和角的认识。同学们，你们能分清各种线了吗？

老师还有一个聪明题：

如果从一点引出三条射线，可以组成几个角？四条呢？五条呢？……说说有什么规律？