随着孩子学琴的时间增长，加上比较顺利地通过了钢琴的五级和七级，我们作家长的曾经产生过一定的幻想：是不是这孩子可能朝着“专业钢琴”的道路上走下去呢？因为这期间钢琴老师也反复问过要不要去搞专业？说孩子对音乐有悟性。然而，当有一次我小心地争求孩子的意见时，没想到他十分坚决地说，自己并不想当专业钢琴家。因为如果搞专业的话，每天练琴的时间将会达到3-4小时。比他的练琴时间1-1.5小时要多很多。

在以后的钢琴九级或十级的考级中，我已经明显地感觉到孩子内心有一种抵抗情绪。虽然他也能比较快地掌握那些十分困难的曲目，那些曲目据说与专业的曲目已经不相上下，但其主动性，热情都远不如小时候高。甚至是能在家里面完成的很好的曲目，结果到了大众下去弹奏一定会这错那错。

现在分析起来，其实那个时候正是孩子十二、十三岁的青春叛逆期，其性格也发生着很大的变化。这个时候很在意别人的看法和评论。很明显的一个现象就是孩子一走上台，开始第一段的弹奏时，往往是大脑里一片空白，会忘记一切。然后过了一会才会想起来继续弹奏。有些孩子是人越多越激动，而我的家孩子却是人越多越紧张。

九级的通过是一波几折。第一练习的时间太少。曲目很难，必须得用时间做保证。可孩子每天练习的时间不足两小时，如果我说加时间，他就一脸的不愿意。为了和谐，我也就什么都不说了。第二完成得很粗糙(连我这个外行都觉得起码还得再练习两周)。很多细节都没有专门练习，可细节是一首曲目的灵魂呀! 第三是有一个同学的孩子从外地来家里住也要考，而无形中影响到了家里的宁静，他们俩一会这个弹一会那个弹。结果匆匆上阵，在第一次考试中没有弹好。而幸好我这个同学说还可以到外地报名再考一次。所以就又到外地的一个考场考了第二次。这第二次时间间隔大概有半个月，而这半个月又让孩子更充分地练习。于是，第二次考试比较顺利地通过了。

九级考级过后，很长一段时间孩子不想弹琴了。特别是不想再去什么考级呀、表演呀、比赛呀什么的。只要是竟技型的，孩子一律拒绝。

现在分析起来，当钢琴的级别越来越高时，很多孩子都会感觉非常困难。因为这是一个手脑并重的活路。要完成几十页的曲目非一般人所能完成。特别是孩子的背谱能力如果比较弱的话更无形中增加了孩子过级的难度。

从此以后，我们都知道，孩子成不了“钢琴演奏家”了。尽管他到现在都还在酷爱着钢琴，只要有空闲，第一件要做的事情就是弹琴。

钢琴考级岁月(一)

钢琴考级岁月(二)

钢琴考级岁月(三)

钢琴考级岁月(四)

钢琴考级岁月(五)