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感到自豪

(2007-10-29 16:44:27)
标签:

家庭

育儿

画册

丫儿

标语

分类: 央措随笔
   这篇小文是我根据孩子叙述的在班中发生的真实故事而改编的,借此,希望广大家长们在关注和表扬成绩优秀孩子的同时更多地用耐心和爱心去关注那些学习稍差和对学习强烈产生厌烦的孩子,积极地发现和发扬他们的优势,及时地发现他们的弱势并帮助他们恢复如初。现在社会上出了很多大体相似的标语,什么“我们只为少数白领精英而服务”“我们只为一部分有钱人服务”“我们只服务于金字塔尖上的人”这些标语无不说明一个道理,“你老大,我们就跟着你走。”可是,又有多少人注意到那些真正需要我们帮助的人们呢?让我们从“小”做起,伸出双手去抚慰每一个应该得到爱的孩子,把我们的爱均衡地撒向他们,在家庭中培养孩子的爱心,培养他们的仁义感,鼓励他们互相学习,互相帮助,互敬互爱。协助老师成为家庭中的第二教员。作为成人,我们有义务去帮助那些由于学习不好而感到失落的孩子,有义务帮助他们找回以往的天真和灿烂的微笑。          

 

                

   感到自豪     

         巴金央措           

 

   

    一天,楠楠回家沮丧着脸对我说:“妈妈,前几天我做了一件不太好的事儿。”我急忙凑上去惊讶地问:“ 怎么了,儿子?为什么现在才告诉我?”他小声地对我说:“我那天踩了一个小朋友的头,不过是轻轻踩的。”我焦急地追问:“ 受伤了没有?”他不语,不再抬头看我。我着急了:“哎呀!快说呀!“他挠挠头,歪着嘴不服气地说:“是他让我踩的。”我更生气了,大声呵斥到:“你别再骗我了,谁会让你白白地踩自己的头?”儿子大哭,我无奈地站在一旁,狠狠地盯着他……。

    过了许久,楠楠终于抬起头委屈地向我说:“妈妈,我已经把问题解决了,他没受伤,我们还可以做好朋友。”原来,事情的经过是这样的。

    那天,楠楠把他最喜欢的画册带到了学校,下了课自然吸引了许多同学的目光,大家争先恐后地都想一饱眼福。这时,一个大大咧咧的声音在楠楠背后响起:“楠楠,能借我看看吗?”大家不欢而散。楠楠扫兴地看了“他”一眼,头也不抬地说了一句:“不借!对了,除非……除非你躺在地上让我踩你的头。”楠楠得意地看着他。“他”轻轻地趴在地上,大声地说:“来吧,我不怕!”这下可把楠楠吓坏了,啊?真的要我踩呀,还……还是踩头?胆小的楠楠吓得心脏砰,砰,砰,砰,紧张地跳着。楠楠轻轻地抬起小脚丫儿在“他”的脸上蹭了一下。准备把书借给“他”。当楠楠发现同学们的眼神又都停留在他的脸上时,手开始有些抖了,他慢慢地将画册放进了他的书包。就在这时,上课铃突然响了起来,“他”慢慢地爬起来,一声不响地回到自己的座位。

    第二天,当楠楠在主题班会上听完老师提倡的关于“同学之间要互敬互助”的倡议之后,羞红着小脸蛋儿,找到了“他”并且害羞地说:“喂!真的对不起!”“他”依然大大咧咧地说:“没关系!”听到他清脆的回答声,楠楠的心这才得以轻松,于是就高兴地对“他”说:“我有一个创新的想法,你不是要借我的画册吗,可以,可是你必须答应我下次语文测验一定要考80分以上,这样我才借你,如果考85分以上,我就借你两本,90分以上,我就让妈妈也给你买一本,你说好不好?”“他”痛快地答应了。看着“他”痛快的样子,楠楠甭提多高兴了……

    说到这儿,我终于松了口气,我疲惫不堪地把楠楠拉到沙发上慢慢坐下,轻声地问他:“那后来呢?”楠楠好像是被吹足了气的皮球,一股脑儿地蹦到了我的腿上,开心地说:“妈妈,你掏钱吧!”当我惊讶地得知“他”考了90分的好成绩时,激动地流下了眼泪。我为“他”感到骄傲,为我的儿子感到自豪。

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