大家都不知道，甚至连他自己也不知道。别看他上课时严肃苛刻，别看我们面对他时的胆胆怯怯。其实，他在我们心中，早就生了根，发了芽，成了一抹再也无法擦去的亮色。   

                                                   ——题记

他是一个这样无私的人。他默默承担起班级的所有事务，包括各科老师的告状、同学的矛盾，大大小小，无一不包揽。我，尽管作为一个班长，却不能更好去协助些什么，性格上也许是有些懦弱吧，我总不敢放开手去做，做了一半，最后的烂摊子总是丢给他去收拾，如今想来，仍是羞愧地满脸通红。不论风吹雨打，有无自己的课程，他定会早早来到学校，忙东忙西，顾头顾尾。上课时便如“幽灵”般在教室前晃来晃去，时而驻足，在窗台前观察一阵子，时而又趴在走廊的栏杆上，沉思许久。同学们一见到他的到来，便个个板起脸来，做出认真听讲的样儿，生怕被他抓出了什么小尾巴。

他是一个这样严肃的人。作为教师，他并不“凶猛”，虽是让人心生畏惧，但那是老师气场的原因，体罚的事儿，是很少会有的。他授课时，没有哪一次不是一本正经。他讲解题目时，思维是很跳跃的。他的问题，通常是“这道题考察了什么能力？”“这道题最好的方法是什么？”“你对××这句话是怎么理解的？”这些问题总让人丈二和尚摸不着脑袋。如果不幸被抽中了，别无办法，大半只有干站着的份儿。他布置的作业与其他班相比，确是少之又少，无半点虚言。诚如他所言，他传授的是数学的思路，并不是教条的解题。 

他讲课是异常投入的，总是不知不觉地说起了方言，还提及到了很多迷迷糊糊的概念，我们听着，感觉就更朦胧了，思绪不知不觉便转移了。有时一节课下来，我和同学们竟然有些晕头转向。渐渐地，我有些儿习惯方言了，也学会如同袋鼠一样的跳跃性思维了，虽不免有些出神，但却可以逐渐融入在课堂里了。但是，老师的严肃却一点儿没改，曾经嫉妒过别班的老师，多好啊，上课是老师，下课是朋友。而他呢，即使下课了，也总板着脸，在班里四处巡视，要么抓些差生去谈话，要么给班干传授些任务，要么看看地上是否干净。他总是这样，如一个冰块，将自己冷冻起来，让人不敢去接近，我也逐渐断了这个念头。

他是一个这样幽默的人。严肃归严肃，但这与幽默并不矛盾。他的课堂，不是死气沉沉的，也经常充斥着欢笑。他经常喜欢说些笑话，但都是关于课堂知识的，同时揭开了同学们心中一个个难解的谜题。在绝对值一课中，他说，这种关系就像小明与小明的狗，他们是有联系的，却永远不能划等号；讲解应用题的时候，他将同学打比方，比如说，小亮骑马跑了五千米，用了五小时，这时你会自然而然想到了什么？当然，除了时间路程，便是速度了。这些贴近生活的比喻，总能让人会心一笑。在家乡方言里，将土里土气的人说成是“仆佬”。在老师教授“因为”（两点在上，一点在下）和“所以”（一点在上，两点在下）符号的时候，他说，其实这个很好记的，你们看，“因为”像不像一个“仆佬”？确实，他在黑板上写的，那三个点全都不同程度的歪斜，两个圆溜溜的眼睛，一个小小的嘴巴。如此一说，还真是颇为相似。为了方便记忆，他告诉我们，有理数的加减可以用“反通整小同”，什么意思呢？便是通过相反数，同分，凑整等来解决这一系列问题啦。老师轻松地说，记好喽。是整小同，可不是整小人呢， 不过你们记不牢的话，我可就要真正地整小人喽。

   他是一个这样可爱的人，真得很可爱的。他体型非常消瘦，宽大的衣服把瘦瘦的身子裹在里面，如同个粽子。他的眼皮总是向下压着的，说话时一直也都是这样，算是很有特点了。他上课的时候很喜欢怀旧，总是动不动就说起自己以前读书时期的事儿或者以前教过的学生们。我们都很爱听，听到他说起当年他被老师惩罚时的淘气，说起自己那时是多么的聪明，成绩多么的名列前茅，我就暗暗地想着：原来，严肃的外表下还有着这么有趣的童心；原来，深沉的面孔下还有着这么可爱的一面。 

   他，就是这样的一个人......不知让多少人哭笑不得。他的性格颇为奇异，有时可以将课堂变得神采飞扬，生机勃勃;有时却一本正经,噤如寒蝉。在他的循循教诲之下，我们逐渐成长，他也在我们心中的地位，愈来愈重要。

  他是谁呢？他正是我的班主任老师徐长林，俗称"班头".这样的一个人,不是他又能是谁呢？他，同学们送昵称“老徐”。每个人总是嘴上议论着老徐的这样，那样。可是，只有那份爱，始终埋在心底。