以《藤野先生》为例讲析中考作文如何围绕中心选材                              

训练目标： l 、掌握写文章首先要确定好主旨。

           2、围绕中心选择好的材料。

训练难点：合理选材，中心明确。

训练题目：题目：我拥有，我快乐（要求学生能通过事例表现一定的主题。）

训练时数：二教时

一、故事导入

古代有个读书人，走了三百里路，去向大师请教作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：你不要拜我为师，你拜它为师吧。那个书生对着蛛网呆看可三整天，忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。事后有人问他原因。他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈的围绕中心编织。”

二、写作知识

㈠写文章，首先要确定主旨。

1、什么叫主旨？

简单的说就是你写作的意图，想要表达什么。无论是写人叙事或写景状物，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写内容，使读者受到启发，使作者表露感情、态度等。

确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。

2、怎样确立中心（主旨）？

①正确：中心思想要积极向上。

②新颖：即要求不落俗套，不老调重弹，能给读者耳目一新的感觉。

③集中：中心始终如一。若有多个中心，文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不知道作者底要说什么

（二）什么是选材？

选材,就是根据主旨的需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果。

材料分为①直接材料；②间接材料

（三）、材料和中心的关系

1、中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。

2、中心思想从材料中提炼，还要靠材料来表现。

（四）、材料从何来？

材料分为①直接材料；②间接材料

1、从生活中寻找（做生活的有心人）：亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻的社会生活、校园生活、家庭生活都是写作的直接材料。

2、从阅读中挖掘（做阅读的有心人）：历史中的著名的人物和事件、文学作品中的典型的形象及经典的情感寄托与描写、报纸、杂志中著名的人物和故事都是写作的间接材料。

 

（五）、以《藤野先生》为例，讲习怎样围绕中心选材

①写有用的，不写没用的 ，能体现中心的详写（哲理美）②写典型的，不写一般的 ③写新颖生动的，不写陈旧呆板的 ④写具体的，不写空洞的（语言美）

⑴学生自行研读课文分析文章主要记叙了与藤野先生相处的哪几件事?表现藤野先生怎样的思想品质？

1、添改讲义——工作认真负责

2、纠正解剖图——严格要求、循循善诱

3、关心解剖实习——热情诚恳

4、了解裹脚——求实精神

总之藤野先生是一个正直热诚、治学严谨、没有民族偏见的学者

⑵文章如何做到语言美和哲理美？

1、材料要真实：

以“说说咱们班”为题进行选材。

 ①咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模；咱们班的学生勤奋，个个都是刻苦学习的典型；

②咱们班班风良好，次次受到学校的表彰。

③咱们班有“八大族”。“睡仙一族”，每晚挑灯夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里，昏昏欲睡；“神侃一族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”；寝室熄灯后“瞎侃”；“追星一族”将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上，对明星的轶闻趣闻绯闻津津乐道……“眼镜一族”、“足球一族”、“语文一族”、“数学一族”、“电脑一族”也各有特点。

2、材料要小巧

以“家乡的变化”为题进行选材

①我所在的城市发生了巨大的变化：十年来，我家搬了三次。

第一次由平房搬进楼房，但是只有一室一厅，一家三口挤在一起，很不方便；

第二次搬进了二室一厅，比原来宽大多了，可惜没有书房，我只能在饭桌上写作业；

第三次现在我们又买了三室二厅的大房子，既宽敞又明亮……

②新修了一条公路，交通更便利了；

③兴建了大型农贸市场，生意更兴隆了；

④盖起了一座文化娱乐中心，人们的精神生活更丰富了。

3、材料要新颖

①选取独有经历的事件——以鲜为人历的历取胜

②选取容易被忽视的感、悟——以鲜为人感的感、悟取胜

③选取新近发生的事件——以先为人写取胜

4、材料要深刻

①生日那天，爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物；老师送给我祝福的话语；同学们为我开生日晚会，远方的朋友也给我发来祝福的短信。我感觉到好温暖好幸福。

②不知从何时起，学校里刮起了一股风——给过生日的同学送礼物。今天是好朋友张琴的生日，我不知怎么办才好。送吧，这个月为给同学送礼物借了好几回钱了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑：同学过生日，送礼物既浪费钱财，又耽误学习，这是何苦呢？为什么社会上的“人情风”竟刮到校园里来了呢？

5、材料陈旧的例子：

（1）、家庭生活：

   ①下雨妈妈来接我，把雨伞倾斜到我一边； ②夜里生病、发烧，爸爸妈妈背着我跑去医院；③爸爸教我学会骑自行车/ 跳绳 / 爬山 / 游泳，最后终于坚持下来； ④考试失利了，父母语重心长教育我；

（2）、学校生活：

①运动会上，同学们/老师/竞争对手的鼓励和帮助让“我”顺利到达终点；②生病了，同学、老师给我补课；③遇到一个解决不了的问题，脑子里有两个小人在打架；

（3）、社会生活：①公交车上让座；②给街头的乞丐以资助；③扶盲人过马路、送小孩回家；④拾金不昧。

（4）材料陈旧例子：《第一次_____》第一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、煎荷包蛋、煮番茄牛肉……《我的老师》老师带病坚持上课冒雨给学生补课，深夜批改作业。《最疼爱我的人》妈妈晚上冒雨送我去医院看病，陪了我一个晚上，早上醒来时，她的双眼布满了血丝。

6、材料新颖的例子：父母

①刚由小学升上中学的我，经常为提前的上学时间而抱怨，却忽视了身边每天早晨五点多就起床给我做饭的毫无怨言的妈妈。

②九点才上班的公务员老爸，却从不比我多睡一会，坚持每天早起按时送我上学。

③ 中学课程难度加大，母亲也买了书开始钻研起来。

④我上了中学，爸爸的习惯也改了：由看电视改成了读书看报。

7、选材典型的例子：《那一刻，我流泪了》

我加快脚步向粮库走去。近了，近了，远处传来机器的轰鸣声。突然，一个瘦弱矮小的身影闯入了我的视野，小山一样的麻袋重重地压在了他的身上，他的身体被压成了弓形，他双手紧紧地攥着麻袋口，身子努力向前倾，迈着蹒跚的脚步一步一步向前走着。只见他来到输送机前，把沉重的麻袋卸下，深深地喘了口粗气，慢慢转过身来。刹那间，我惊呆了，那个人——竟是我的爸爸。

（六）你来试一试：

1、以“一个勤于思考的人”为题,写一篇作文. 你会选择下列哪些材料？

A他有时候一边吃饭一边看书。

B他常常一边看电视一边看书。

C他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。

D他的问题特别多，总是喜欢问为什么。

E他的作业认真,都是“优”。

F他从不抄袭别人的作业。

G他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。

H在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表明自己的观点.

I下雨天，他能因为一个问题跑到老师家。

J他从不迟到早退。

K他看到老师总是主动问好。

L他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。

2、围绕 “母爱”这个主题，你选择哪些材料？

①我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学校条件太差了，就在家治好了再去上学！”

②我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”

③我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。

④母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到派出所去了。

⑤母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意我与什么样人往来。

你选对了吗？

1．虽然是母爱，但是母亲的溺爱不是我们应该选的题材，所以不能选。

2．围绕中心，而且深刻。母亲独特的爱，是一种新颖的爱的方式，多下笔墨能成为好的材料。

3．题材虽然是母爱，但太多人写，写不出自己的特色。

4．与母爱无关的材料，实际该材料是说的母亲见义勇为。

5．母爱的一种既尊重孩子，又关心孩子的新材料，很少有人写，此材料容易得高分。

3、学生习作：写母亲一直关心“我”学习，其中有一段：

     记得我六岁的那一年，有一天晚上妈妈摸着我的头，意味深长地对我说：“明明，你明天就上一年级了，就要成为一名小学生了，不能再像以前那么贪玩了，以后要好好学习，天天向上，长大以后成一名科学家，好好建设我们的祖国。”

材料分析：1、材料陈旧，不是当下发生的事情。2、内容空洞，刻意说教。不仅不是好材料。还是十分蹩脚的材料，选择此材料分数必定十分之低。

（ 七）选材总结：有用、典型、新颖、具体。

（八）组织材料：1、安排好段落和层次2、安排好材料的详3、安排好过渡和照应

（九）文有妙招——总分总结构

总：点明主题，引发下文，注意关键词的运用。

分：从不同的角度、不同的方面来描写事物，有

　　　一层

　　　二层

　　　三层

总：总结全文，照应开头，首尾呼应。

（十）例文：题目：我拥有，我快乐

总起开头：快乐是失落时的一个鼓励的眼神；快乐是哭泣时的一句安慰的话语；快乐是大手牵小手时的温暖。

领起下文：

1、我庆幸，拥有这样一个老师，让我重塑自信。期末考试，数学失意。看着那张试卷，我真想抽自己的巴掌。我仿佛看见我跌进一个深渊，一个永远也没有尽头的深渊。周围笼罩着一层绝望和失落。但，一束阳光照亮了我，我感觉到自己在上升，一股力量驱使我前进，我蓦然回首，是老师！她的眼神里是希望和鼓励。顿时，绝望失落远离了我。

总结：老师的快乐感染了我。我庆幸拥有这样一个老师，让我重塑自信。

2、我庆幸，拥有这样的妈妈，没有她也许我还是一个孤单的孩子，也许我不会快乐起来。

同学之间闹了一点小矛盾。事情小，却被天性敏感的我无限倍扩大，到最后，就成了大家都针对我。房间里空荡荡的，就像我的心一样空荡荡。世界上为什么会有“悲伤”这个词，我一遍遍的问自己。我不可抑制地流下了眼泪，冰凉凉地顺着我的脸颊流下去。我选择了孤单，只有孤单是我的好朋友，和朋友闹了一点小摩擦时，也只有孤单一个人陪着我。 “你为什么要这样？”我抬起被泪水浸湿的脸，是妈妈。“又是和同学闹了小矛盾吧？你们是朋友，朋友需要互相谅解，懂吗? ” “嗯。”第二天，我主动向同学说了对不起，我们又重归于好了。

总结：我庆幸拥有这样的妈妈，没有她也许我还是一个孤单的孩子，也许我不会快乐起来

3、我庆幸，拥有爸爸，是他让我做一个不会迷路的小孩。

十字路口，陌生的人，陌生的路，陌生的地方。前方是路，后面也是路，但我该怎么办？爸爸粗糙的大手握住了我的小手。一如既往的温暖，一如既往的放心

总结：生之路需要你陪伴我，我快乐，我高兴。我庆幸拥有爸爸，是他让我做一个不会迷路的小孩。

　　总结结尾：我庆幸，拥有这样的生活，我真的很想大声地说：“我真的很爱这种生活，我真的为拥有这种生活而感到骄傲，快乐！” （1、扣题2、呼应开头3、照应主体）