回顾狭义相对论和广义相对论的建立过程，我们对直觉是“创造性思维的一个重要组成部分”，“没有任何一个创造性行为能离开直觉活动”(凯德洛夫:《论直觉》)的思想的理解就更加深刻了。纵观自然科学的发展历史，我们还可以看到、所有伟大的科学家在他们的所有的科学建树中，都大大借助了直觉思维。牛顿在思索伽利略留下来的行星在轨道上运行而不是沿着直线向空间飞去一定有一个力的原因的问题时，一看到果园里下落的苹果就直觉地联想:在最深的矿井和最高的山上都能感觉到地球的引力，那么这种力是否可以达到月球?万有引力定律就由此而被发现了。1898年，即在镭这种元素的原子量被定出来的前四年，居里夫人就根据矿物检查中发现的比铀和社的放射性强度大得多的现象，直觉地猜测这些矿物一定含有少量的一种比铀和社的放射作用强得多的元素，说:“只要去找出来就行了，”并且就以直觉的信念郑重提议此元素命名为镭了。
    直觉思维不愧为人类的一种优秀的思维方式。直觉思维包括直觉判别、直觉想象、直觉信念、直觉内驱力、直觉审美力等等，是非逻辑的或超逻辑的思维，是认识过程的飞跃和渐进性的中断。然而一个人的直觉思维能力并不是与生俱来的，是建筑在大量科学实践的经验基础上的，因此直觉思维能力是完全可以培养的。为了在青年学生中造就未来的爱因斯坦、居里夫人，把培养学生的直觉思维能力做为教学的一个重要任务就是必然的了。

转自：

《相对论与爱因斯坦的直觉思维》

《广西物理》 1995年03期