大墙里的孩子们还好吗?(下)
国家二级心理咨询师 董妍
在田丹妮老师的一番调动场面的讲座之后,我也恢复到了常态。我感觉到:孩子们的心河有点暗涌,我就建议他们提一些问题互动。
孩子们还是有些拘谨,我就单刀直入,让一个看起来比较憨厚的男孩子首当其冲。
他问道:“老师,为什么我做事总上瘾呀?”
“什么事呢?”我问道。
他答道:“比如说上网。”
我问:“你们有谁听过弗洛伊德这个人名?”
一个戴黑框眼镜的、英俊魁梧的男孩子说:“我知道:他是一位著名的心理医生,奥地利的。”
我马上说道到:“孩子你说的太好啦!看来我们这里藏龙卧虎呀!弗洛伊德他老人家把人格结构分为三个层次——即:‘本我’、‘自我’、‘超我'。也就是说,在我们每个人的身体内有三个我,在主宰我们。
‘原始的人’——‘本我’。它不顾他人的想法和社会道德、规范,只管满足人们各种直接的生理需要,横冲直撞,想干啥就干啥,追求快乐原则,在人格结构中的最底层;
再一个就是‘自我’。它在人格结构中的中间层,起着在环境条件允许下,尽量满足本我的作用,但得受现实社会的制约,按照现实原则办事,是一个‘现实的人’;
还有一个那就是‘超我'
,是一个从未成熟的人过度到成熟的人,也就是社会化了的人。他既能限制‘本我’的冲动,又能对‘自我’进行调控、监督,追求完美,是‘道德的人’
人之所以有这样、那样的心理问题,就是这三个‘我’不平衡呀!孩子你想一想:你总控制不住自己,就是‘本我’太强,追求本我——上网,那多好呀!能在电脑网络这个虚拟的世界里,满足你们在现实社会中不能满足的需要。‘自我’和‘超我'
太弱,没能管住‘自我’呀 ?”
“我觉得是那样,但老师,那咋办呀?”那孩子追问道。
我说:“当你的‘本我’
出来时,你就用‘自我’约束它!用‘
超我
’战胜它!当你要有一个冲动控制不了自己时,你就说
等一等、等一等、等一等!”
我看了一看孩子们的反应,他们用诧异的目光看着我,我继续说道:
“我有一个学生就是因为相信了我说的这句话,在跟同伙与其他人火拼时,把拿起来的砖头放下啦,才没被公安局抓走呀!”
“如一个人的三个我都和平共处,你就不会有这样那样的行为失范和心理问题啦,社会也能达到和谐啦!”
我的这番话刚讲完,那个戴眼镜知道弗洛伊德的孩子说道:“老师,您说这些,我感触很深!我也是‘本我’泛滥呀!”
我趁势问道:“怎么泛滥呀?”
他说:“我原来在初中一年、二年时,还是好学生,但在中考那阵子,‘本我’就泛滥啦,父母让我去补课,我就逃课、上网、专门跟爸爸妈妈对着干。就这样,父母一直没放弃过我,现在想起来挺对不起我父母的!现在反思自己,法律知识知道的太少。我得在这里好好改造,争取早日出去!”
我看到这孩子眼里噙着泪花。我鼓励他说:“”我相信你一定能实现你的诺言的!
这时,另外一个戴眼镜,留着光头的看上去大约有二十多岁的男孩子说道:
“今天听到董老师讲三个我,挺受启发的。我感觉到我的‘本我’太强啦!在没进来之前,总觉得别人都对不起我,别人都欠我的,包括我父母。也很少能看上别人,报复心很强,什么事都想着自己,眼里根本没别人。就是太自私啦!但进来之后,在管教的教育下,我才渐渐认识到自己的缺点,我现在觉得自己什么都不是,太渺小啦!我想这是我第一次进来,也是我最后一次进来!”
望着这张成熟的脸,我安慰他说:“孩子,谢谢你能当着大家的面,跟我讲这些心里话,我认为你一点也不渺小,反而是心理能量较强的人!”
我看到了他由于被肯定,脸上那颗似乎常桑的面容,露出了久违的笑容。
我和田老师继续调动着场面。大家都打开了话匣子,我总结了他们的心理,无外乎这几种:
1、悔恨、自责交织;
2、怕量刑重,希望减刑;
3、刚进来时压力大,天天想出去, 想家、想父母;
4、进来之前,叛逆心强;
5、自我意识超强,以自我为中心;
6、逐渐接受改造 等等......
最后,那两个成年人之一,开口说话啦:
“所里让我们每天跟这些孩子们在一起,一是保障他们自身的安全,起到监护人的作用;二是从心理和生活上,帮助这些孩子。比如在吃馒头时候,所里考虑着这些孩子们正当青春发育期长个的时候,都给加量,过年过节还改善。"
“
我很感谢你们两位成年人!正是你们的存在,才能帮助这些年龄尚小需要父母关怀的孩子们,安心在这里改正自己的行为失范,才能让这些孩子们的家长们放心,你们起着承上启下的作。”
我又对孩子们说道:
“孩子们,我很看好你们!尽管你们现在在这里,但是一位伟人曾经说过:年轻人犯错误,上帝都会原谅他们的!我认为来这里,也未必是一件坏事,事情已经发生啦,谁也不能逆转光阴, 如果你们能磨练自己的意志,借这个机会,反思自己,厉马秣兵,会对你的人生有很大帮助的。如果你们能把自己的那三个我,给整平衡啦,那你们就没白来这里!”
五十分钟的讲座,是非常短暂的。但今天的讲座,比我哪一次都刻骨铭心;尽管观众较少,但是这些孩子们比任何一位听我讲座的人,包括老师,都认真,他们是用心去聆听,我也是用心去和他们互动。在我们分别之际,孩子们争先恐后地和我们握手,用他们最真挚的感情,在欢送我们,我没有回头,我怕他们看到我的泪水,引起他们思乡的情感。
又要过节啦,这些大墙里的孩子们还好吗?
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