（育儿系列——之二）" />
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那时我过着二人世界，就混进小朋友的队伍里一起学，可惜我眼高手低、手眼不协调，只练到初级水平，就罢了。心想：等以后有了孩子，一定要把这个“自我实现”加到孩子的身上。
待我高龄生子后，发现孩子的感觉统合不太好、注意力不太集中、而且好动，就顺理成章地让孩子学上了电子琴。
二、学琴路漫漫
让一个好动、好奇且有创造性思维的孩子，在那进行枯燥、反复性强的练琴，简直就是折磨他。自然，孩子就会：磨蹭、玩儿、出工不出力地在那放水，开始我还能强压怒火忍受着，心想：俺是搞心理的，咋也不能用武力解决。
直到有一天，孩子在练《春节序曲》故伎重演、我在忍受一个半小时后，终于我开始河东狮吼了（我儿子的话）！！！继而在他反抗时，还动手打了他，这把我气的，啊？简直要发疯！！！这时我终于理解了我同学在十年前，她家孩子练钢琴时，用毛衣针抽孩子手的行为了，我也成为狠心的妈妈了。看来她说的对！“学琴的孩子妈妈都给气成了精神病啦！！！”
那一天是我们母子最黑暗的一天。停练、气愤、谁也不理谁，成了那天的主旋律。
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等我冷静下来，我就想：“我这样图意啥啊?
咱也不想让孩子成为朗朗或李云迪，咋那样虐待孩子呢？如果孩子能中规中矩地在那练，他也不姓郑，他也不是小孩子了，得换招法。”于是在第二天孩子练琴之前，我就用他能听懂的词汇，给他讲了弗洛伊德的人格理论。
我对孩子说：“奥地利有一个伟大的心理学家叫——弗洛伊德，他把人格结构分为三个层次。也就是在你的身体内有三个我，在主宰你。它们是：
‘原始的人’——‘本我’。它不顾及他人的想法和社会道德、规范，只管满足人们各种直接的生理需要，横冲直撞，想干啥就干啥，追求的是最大的快乐、最小的痛苦原则，在人格结构中的最底层。就像《变形金刚》中的威震天。；
再一个就是‘自我’。它在人格结构中的中间层，起着在环境条件允许下，尽量满足本我的作用，但得受现实社会的制约，按照现实原则办事，是一个‘现实的人’；在《变形金刚》他们是擎天柱；
还有一个那就是‘超我'
，是一个从未成熟的人过度到成熟的人，也就是社会化了、达到自我实现啦的人。他既能限制‘本我’的冲动，又能对‘自我’进行调控、监督，追求完美，是‘道德的人’”。就是《迪加奥特曼》中的奥特曼！雷锋也是！
最后我对孩子说: “你是愿意当怪兽、还是当奥特曼啊？"
孩子斩钉截铁地说：“我要当奥特曼，用它战胜
本我！”
您还别说，从那以后练琴效果好多了。有时他管不住自己，就对我说：“妈妈，我的
本我
出来了，您快帮我用 超我
战胜它！"
毕竟是孩子，我又给他做了两次放松训练，在潜意识中，用积极的和正确的练琴动机去覆盖和替换原来的消极的动机，并强化之。在他的潜意识里，形成一个良性的、自动的条件反射。将练琴，纳入一个良性的循环系统中。后来也果真如此！
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同时，我又根据他老师讲的方法，总结出几点——
1、反复播放示范曲目，达到广告效应；
2、进入角色；
3、想象练习；
4、实际模拟；
5、分解练习；用足电子琴的功能等，让孩子在练琴中自我摸索、总结经验，得到快乐，变被动为动，在考九级前，他写下了——《老郑考级过关七条》以鼓励自己。现在孩子有时在不知不觉中自动地练习， 我也再也没有发生，打骂孩子的现象。
三、坚持就是胜利
孩子逐渐长大了，也从练琴中得到了许多快乐。在每年班级的新年联欢晚会上，他的电子琴演奏曲目----《春节序曲》、《金蛇狂舞》、《春江花月夜》等，都成为了保留曲目，专等教委领导、校长和其他领导来视察时演奏，成为给班级争光、露脸的节目。
在这里，我孩子要隆重地对我的父母、弟弟、妹妹和妹夫；沈阳音乐学院专门学习电子琴的毕长旭老师；以及那些练琴的家长们提出感谢！从前年年末开始，因健康的原因。我陪我丈夫到北京治疗，孩子就托付给我的父母和弟弟照料。是上述这些人，帮我家孩子完成了练琴，没有像他们班的一个小女孩那样，因为家人的住院治疗，停止练琴啦，继续完成了九级考试的练习。
孩子的姥姥家离学琴教室很远，但无论是寒冬还是酷暑，他们从未耽误一节课。尤其是孩子的小舅舅带孩子上课，从未迟到过。相反，孩子在毕老师的殷切关怀和亲人们的照顾下，进步很大。记得我有一次从北京返回家时，看到孩子娴熟地弹奏《春江花月夜》，当看到鱼跃龙门那段波澜起伏地演奏时，我仿佛看到：我家孩子就像那条鲤鱼一样，在欢呼、跳跃。顿时，我心潮澎湃、不禁潸然泪下。
我在回北京之前，把孩子的琴谱复印了几首带去了，我就在电话里跟孩子一起练琴，给他解答曲目中的切分音、节奏等疑难问题，一起研究怎样表达作者的意图，让孩子感到妈妈爸爸就在身边陪他一起练琴，因而他跳过了这条在他人生中的第一条困难的龙门。
孩子没有因父母不在身边而缺失了爱，反而获得了这么多人的厚爱，因此，孩子没有耽误任功课，不但在学习上依然保持在前五名，而且在练琴、英语和写作等等方面，有了很大的进步。没有因为大人的不幸，而造成孩子在成长阶段上的缺憾！
由于上述诸多人的努力，孩子连续不断地上完了五年的电子琴课程，终于在今年的8月10号，参加了全国性的乐器联考，顺利地通过了电子琴九级考试！明年我们孩子要向十级进军！
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在联欢会上试奏钢琴
我遇见很多对我人说：学电子琴没啥用，高考也不加分，太小儿科了，不如学习钢琴、或笛子、二胡等能加分的乐器，白费劲儿。我当时真就憋着这么一股劲儿，心想：就让你们看一看，学习电子琴也能达到让孩子手眼协调、听力好、注意力集中的目的。我还把'识别五线谱和打节奏"，增加到我给低年级孩子做注意力训练之中，得到了意想不到的效果。
因此我要说：在孩子成长的道路上，条条大路通罗马，就看家长怎么要求孩子，制定一个什么样的目标！
我家孩子在2011年八月通过了全国的电子琴十级考试，终于历时六年，完成了几乎不可能完成的事情。让孩子体验到了坚持就是胜利！
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(2010-09-15 12:41:06)