珍视童年的价值

                          魏海政

    近日看到许多幼儿教育方面的“奇闻”，有几条消息所报道的现象，令人痛心，发人深省。

    据青海新闻网报道，3岁的洋洋为了逃避过于繁重的学习任务，竟声称自己生病了。家长急忙带他去医院检查，结果却发现洋洋在装病。据洋洋妈妈讲，幼儿园开学后她给孩子报了舞蹈、电子琴、绘画、英语4个特长班，每天起床后听说要去幼儿园，洋洋便大哭不止。

    ３岁正是孩子天真烂漫、无忧无虑，享受快乐童年的时候，而洋洋却不堪忍受学习的重负，被逼学会了欺骗和伪装。

    无独有偶，《重庆晚报》报道，重庆一名８岁的小男孩经常凌晨起床，拿出书和本子，在黑暗中一本正经地做作业，一会儿说什么“课课练”，一会儿又喊什么“奥赛”，少则三五分钟，多则半小时，然后又回卧室睡觉。经儿童医院心理专家诊断，由于父母望子成龙心切，过度安排繁重的课外作业，导致孩子梦游。

    类似的报道屡屡见诸报端，实在令人心痛。究其根源，皆因家长忽视孩子童年本身所具有的独特价值，用违背儿童生理、心理成长规律的方法教育孩子，以致儿童身心健康受到严重损害。

    童年本身既有为整个人生打基础的价值，也有其本身独立的价值。然而家长们往往急功近利，只看重为孩子上学打基础的一面，忽视童年本身所具有的独特价值。人生的每一个阶段都不可跨越、不可替代，童年本身亦即不可替代、不可再生的一个人生阶段，它拥有独立存在的价值，而不仅仅是为以后的人生阶段打基础的辅助阶段。忽视童年独立价值的结果，便是置儿童的成长阶段和真实感受于不顾，盲目追求日后的成就，造成儿童童年的缺失和人生的缺憾，危害儿童的身心健康和长远发展。

    因此，只有珍视童年本身独立存在的价值，从儿童的真实感受和成长阶段出发，真正做到尊重儿童，才能帮助儿童快乐成长，促进儿童健康发展。