教育改革究竟算成功还是失败，我想在所有的家长、学校和学生都以分数为唯一考量的目标时，教育改革不能不算失败。其实教育改革是一个十分庞大和复杂的工程，深层次还涉及到中国传统文化、思想、涉及到国家的体制，不是想改革就能朝预期方向改的。但有些浮在表面上的错误做法也不能去改变，那就是教育主管部门的问题了。作为外行，我一直对两种现象非常困惑。

    一是关于民办学校。动员社会力量办学，以弥补国家教育经费的不足是一个好主意，但民办学校凌驾于公办学校之上，导致社会教育资源失衡是完全错误的。比如我市的一中实验初中是一所民办初中，从它诞生的第一年起，每年都招收各小学最好的学生，并收取每学期6000元的学费，在所有家长心目中误导形成了“进一中实验就是一种面子”的错误理念。而由于它的学费高，教师的待遇也超过其他学校，使本市教学水平相对较高的教师也千方百计投其帐下。在这种情况下产生的全市最高的中考升学率和重点高中录取比例是这个学校真实的教学水平的体现吗，如果没有这批比其他学校优秀的学生，学校的总体成绩还会那么好吗。

    民办学校优先挑选学生，导致其他学校只能得到一些相对较弱的学生，这些学生只能享受相对较弱的师资力量，这就人为地造成了教育资源的不公平分配。目前，初中教育属于国家9年制义务教育的范围，应有国家公平

地主导，不能完全用市场经济的模式去套用。民办教育是好事，但应该在招生上与其他学校一视同仁，都按地段划分生源，而不应给其享有特权。其实我并不相信有些老板办教育纯粹为了教育兴国，他的目的还是赚钱，也正是因为这个目的，才导致了教育资源的失衡，这是对大部分学生的不公平，为什么不去纠正呢。

    二是关于分数排名。几乎所有学校都在定期或不定期统计学生的名次情况，比如小学，虽然期末的成长手册上是以优、良等来评定孩子的，但平时的考试、测试成绩都是把分数批在卷子上的。教育主管部门给辖区内各学校每年搞成绩排名，以此来比各学校间的教育质量，学校就自然会给孩子成绩排名。热衷于排名和分数就是应试教育的最大特征，当然排名对好的学生是一种鼓励，但对相对较弱的学生是一种污辱，会让这些学生越来越担心考试，越来越厌倦学习。学校热衷于分数其实是为了证明自己学校有多么的了不起却忽略了其他，但这也不能完全怪学校，因为整个教育体制就是这样。我们搞教育不仅仅是为了重点升学率，而应该对所有学生的未来人生之路负责。就好比中国发展体育，拿金牌是面子，更重要的是全民体魄的强健。偏离了这一点，教育改革就是失败的。

    都知道教育是立国之本，但没有人说正确的教育才是立国之本，这就是当今教育的问题。