----我的多维棋学习体会

   侯心萍

   引人入胜的对局，构思精妙的排阵，变化无穷的战术。几千年来，中国人的智慧多与下棋有关。相传“尧造围棋，以教胆朱”，而象棋则由先秦博戏演变而来。棋者举棋无悔，子落如言出，可败棋而不输信义。棋者舍子取义，勇往直前，可输局而不丢谋略，棋之道博大精深发人深省，棋类自古以来就以无穷的魅力为智者宠幸。如今，初识多维棋，也为它突破了几千年棋盘定式的束缚，创选棋盘而惊叹，它是一种多功能的盘上游戏，以棋育为本，教育第一，输赢第二，多种棋规，多重维度，自由想象，立体集成，可谓传承精髓更与现代教育理念相结合，形成了陶冶情操，体验人生，自主快乐学习的新棋文化。

    数天的学习，感慨不断，李教授的耐心指导，细致讲解，以及他放弃休息时间与年轻人谈棋论人生的热忱帮助，让我明白什么叫“棋道精湛，人品亦然”，感动之余，用语文的方式拼命记录他的讲义，用这种勤能补拙的毅力弥补抽象思维的匮乏，也将这份近乎狂热的下棋体验沉淀为更深沉的人生思考，我们要学的绝不仅仅是下棋啊！

    多维棋是凭借、是依托更是启智迪思的介质，这是作为教师应当思考的。整个学习过程中，我记录最多的是李教授的讲授逻辑，环节设置与思路，关注的是棋局破解过程的科学系，启发性，教育性，渴望探究的是如何在多维棋教学中提升学生的思维品质。希望得到如何将棋类中提升的能力迁移到语文学科的智慧。

在学习穿制棋盘时，需要敏锐的观察力，同时配合分析、判断力，更需要双手的灵活操作，实质上落实了视觉观察，大脑分析，双手协调的能力训练。其实通过自己上网学习，我还发现多维棋是在教学过程中对儿童多种能力的系统开发，还有专门的视觉训练、听觉训练，双手操作，快速反应等训练，一系列行之有效的科学的训练内容。尤其是默棋，利用的就是心理学上同时充分刺激儿童左右脑细胞达到一种最佳的兴奋状态的方法。

    将棋的谋略提升可以形成博弈论，不仅是棋，还有人生哲理，运筹帷幄，决胜千里；将教棋的方法迁移可以形成注重思维的语文教学法，不仅是事半功倍的学习效率，还有智力能力，潜能开发，感激多维棋，感谢学习多维棋的学习机会，纵横之间，黑白有道，怎样在教学过程中迁移多维棋理，提升学生综合素养，值得我们进一步探究。