初三化学教学调查报告

一、调查报告的目的

   化学是初三开始的一门新学科，经过了一个段时间的学习，我们完成了一到五单元的学习。为了进一步提高教师下一阶段的教学、学生改进学习方式，从而提高课堂的教学效率和学生的学习效率；为了能让我们的学生更充分的利用我们课堂和书本来丰富我们的化学知识，同时愉悦我们的身心。

二、调查报告的内容及结果：

三、调查报告的分析：

    我们都知道，兴趣是最好的老师，那么化学能否受学生的欢迎那？从这次的调查中可以看的出来：同学们喜欢什么不喜欢什么？希望通过这次调查能够更好的了解学生，也能够更进一步地开展教学工作！以下是对初三十四班55名学生参加调查问卷的同学进行的调查内容、结果及分析情况：

     1、9、10题都是关于课堂教学的。进入新课改后，对老师来说最重要的是要转变传统的教学观念。老师不是要向以前一样是个统领，自己在讲台上唱独角戏，而是要让学生加入到教学中，当学生的引领者，引导学生自主性，探究性学习，而不是一味的给学生罐。尤其是去年，教研室里的那个刘老师把我讲的课批得体无完肤，说心里话我心里很难受，从那时开始我决定在我的课堂上融入新课改的教学理念，也不断探索尝试着新课改教学方式，但我担心学生是否能接受并跟上了新课改的步伐，而经过这次的调查我感到很欣慰，绝大部分的同学还是能接受这种新教学方式的。而且学生还是很喜欢让老师讲的不是很多，给他们充足的自主时间。和老师一起奋斗在教育课堂上。从这次的调查中，我更加坚信：课堂改革事在必行，不改革你就要落后。

    2题说明学生大多数能接受老师的习题教学并且掌握较好，针对少数学生的困难，老师再加强个别辅导。也许有时因为课堂时间紧，有些学生基础差一时不能反应过来，导致部分学生没有学好。不知道所以然，更不用说之所以然了，向这样我就应该在课下多关注薄弱群体。

     3题通过这道题，我想知道学生对其他学生回答问题时，你们在做什么？因为我很多时候都看见很多学生都是看着被提问的学生，我想告诉学生倾听是一种很重要的学习方式。通过倾听，我们可以了解别人同自己思维的差别，清楚自己看问题、分析问题、解决问题的能力和层次。从结果可以看出绝大部分同学还是能学会倾听，学会从倾听中比较信息，思考问题中收获知识。而还有小部分的同学需要教导他们领会学会倾听的意义！从结果中可以看得出来：56.3℅的学生能很好的倾听。

     4题我想了解一下学生对待成绩是什么样的态度：有83.6℅的学生都是想取得好成绩，有3.6℅的学生还是要求及格，有11℅的学生会尽力而为，化学属于理科，有的学生从心里认为理科他学不会，但是为了升学他还是会尽力而为，为的是使自己在升学时不至于丢分。有1.8℅的学生无所谓，这一部分学生可能是都现在了失去了学习的信心。

     5题我想了解一下学生到底在讲课之前是否复习。结果现实只有14.5℅的学生经常预习，这是我们应该值得深思的问题，如果我们把预习给了学生，在课堂上只处理一些疑难问题或重难点突破效果也许会更好。

     6题对于不会的问题说明学生处理的还是很好的，他们都会采取问老师或课下讨论的方式解决问题，说明他们很明白题的重要性。

     7题说明很多学生在学习方法上没有问题，能够很理性的去理解记忆知识。在这方面是他们的优势，只有极少的人采取死记硬背。

     8题有67.3℅的学生无所谓，说明很多学生认为我也会，但是我只是不想回答罢了。还是有一部分学生是很羡慕的，也许这部分学生是因为自己有些顾虑或者是没有别人思考的充分而胆怯。我感觉最好先了解一下学生你才能更好的教好他们，才能更好的发挥他们的优势。

四、解决方法：

    在课堂上给学生自主时间，这就要备课时，不但要备知识还要备学生。在这次调查中，我最后一道题是对化学课的建议:95℅的学生都说要多做实验，多去实验室做实验，我明白了，学生对化学是有误区的，我应该让他们明白：化学中有实验，但并不是每天都做实验，化学是与生活联系比较紧密的学科，化学来源于生活，生活也离不开化学。

    学习化学要做到：抓要点，抓关键，抓细节。从生活中去发现化学，用化学知识去解释身边的现象。再加上同学们的努力，相信一定能把化学学好。