过程设计

师生活动

设计意图

一、

激

趣

导

入

1、师：同学们，你们去过广西吗？广西是个好地方，那儿风景非优美，尤其是桂林山水，那可是天下第一。现在，就让我们一起走进美丽的广西吧……（课件展示广西风景）

2、广西不仅风景美，那儿的人民也是多才多艺，尤其是广西壮族人民，不仅舞跳的美，歌唱的更是一绝，每年的三月三他们都会举办一次盛大的“歌圩”，壮族所有的男女老少都会聚集在那里进行赛歌。听，那里正在对山歌呢……（听范唱）

情境导入，让学生认识广西，以及了解广西壮族的民俗风情，激发学生的学习兴趣。

导入新歌，聆听范唱

二、

自

主

探

索

1、听听想想：

⑴对山歌有什么特点？

⑵对山歌的内容都和什么有关？

“对山歌”都是采用一问一答，而且问和答得旋律都相同，唱之前都要加一个“哎”字，通常都是一人先唱，然后其他人帮腔（这种演唱形式叫一领众和），对山歌的内容都和生活有关。

⑶师：同学们，你们认识图片上的这些农作物吗？到了秋天，红红的高粱熟了，沉甸甸的穗子挂下来。我们再看看玉米，玉米棒子不是长在玉米杆的顶上，而是长在中间的，所以玉米结籽半中腰；豆角长出来后都是成双成对的；芝麻成熟后，人们把它收回家，然后用棒子敲打，这样芝麻粒儿就被敲出来了。广西壮族人民都是非常勤劳能干的，劳动生活与他们息息相关，所以在对山歌中很多内容都是和他们的劳动生活有关的。

⑷师：今天，我们就一起来学唱这首好听的山歌《什么结籽高又高》

⑸自主探索

这么有趣的歌曲你们想唱一唱吗？下面请跟着录音轻轻地哼唱，边唱边找一找哪些地方是领哪些地方是合，对于不会唱和比较难唱的地方请用笔轻轻的做个记号，然后我们一起来解决。（生跟着录音自学歌曲。）

自学要求：①找一找领唱与齐唱的地方；

                 ②不会唱和认为比较难唱的地方，用笔轻轻地划出来。

引导学生了解对山歌的特点和内容。

了解歌曲内容

课件展示高粱、玉米、豆角、芝麻的图片，让生了解高粱等农作物的特点。

提高学生自主学习的能力

2、说说唱唱

⑴跟琴学唱旋律

说一说歌曲中的难点，老师带领大家学一学。

⑵采用多种形式巩固歌曲

师生对唱、生生对唱、接龙演唱

⑶指导演唱

①老师有一个疑问，为什么今天听的这首歌在开始提问和回答前要“哎——”一声呢？

（吆喝声是山歌的特点之一，本歌的吆喝起着为提醒对歌方注意的作用。）

②每年的三月三，广西壮族的男女老少都会聚集在歌圩上进行对山歌，想象一下大家在对歌的时候情绪是怎样的？那我们应该用怎样的情绪来唱这首歌曲？

⑷完整演唱

解决重难点乐句

多种形式巩固歌曲

引导学生模仿“哎——”一句

指导演唱情绪

三、

创

编

发

展

1、看看想想

今天，我们学习的歌曲选自歌剧《刘三姐》。传说壮族有一位唱歌最好听的人叫“刘三姐”，她是壮族人民心中的歌仙。她美丽、聪明、善良、可爱，善于用歌声表达人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌，她的歌声已经达到了出神入化的地步，她那动听的歌声和动人的传说流传了一代又一代。流淌在广西的山水之间。

    1960年，长春电影制片厂将这个传奇人物搬上了电影荧幕。今天，老师就带来了一段电影《刘三姐》对歌的片段……（播放视频）

2、编编唱唱

熟记《什么结籽高又高》的曲调，以校园生活为主题创编新歌词，然后全班分两组进行“对山歌”活动。

指导学生多角度欣赏歌曲，丰富他们的音乐感受，拓展学生的音乐视野，培养多角度鉴赏音乐的能力，让民族音乐代代相传。

为学生的创编活动铺垫

在音乐活动中进一步感受“对山歌”的魅力及其风格特点。

四、

课

堂

小

结

大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，所以民歌也很多。我们今天只是见识到了壮族民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让我们的民歌代代相传。

教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。