素质教育的难题 

为什么我们的教育界努力提倡素质教育了这么些年，虽然在有些地方取得了一些成效，但从大局上看，仍远远不能撼动应试教育的根基。

不说远的。这段时间给我的堂弟辅导初中一年级的数学。从他们的精美的课本上，可以看出，为了进行素质教育，教科书的编写者已经费尽心机。幽默的图画，风趣地言语，穿插一些小故事，和一些寓教于乐的小游戏。与我们当年那些死板的课本相比，内容极大地贴近了生活，形式也活泼生动了许多。

我们要承认，他们的努力是有效果的。对于编写得较为活泼轻松的章节，我的堂弟表现出了极大的兴趣，对其内容，掌握的也就较好。对于编写的相对枯燥的章节，他就难以掩饰自己的厌恶。小孩心性，不难理解。可惜的是，那些枯燥的章节，都是难点章节，也都是重点章节。也许，就是因为它们既是难点又是重点，所以才显得比其他章节枯燥吧。最后的考试中，这些枯燥的章节的内容将占很大的比例。看着弟弟天天愁眉苦脸得和方程、整式进行搏斗，我也很无奈。

就像我自己学英语。英语很重要，这个地球人都知道。但我就是不能热爱它。父亲曾想了很多办法来激发我的学英语的兴趣，都失败了。最后，只得给我一句话。“英语很重要，你必须热爱它，没有其他选择。”

为什么我们的素质教育推广的如此吃力，常常赋予表面。我想是因为，我们的素质教育，是应试教育的基础上进行的。教学过程中进行各种各样的素质教育，最后还是要用考试来检验。大大小小的考试无数。但真正能保证我们的教育不偏离应试教育轨迹的考试只有一个——高考！

高考，虽然它存在很多这样那样的问题，有很多的漏洞，但它依然是目前我们能够实现得的最公平的选拔人才的手段。所以，我们不能因噎废食诋毁高考制度。我们离不开它，至少现阶段是这样。由高考的存在，应试教育就必然是主流，素质教育就必然是陪衬。